Лекція 1.СОЦІОЛОГІЯ: ОБ'ЄКТ, ПРЕДМЕТ І СТРУКТУРА
СОЦІОЛОГІЧНОЇ СИСТЕМИ ЗНАННЯ
1. Природа соціології та етапи її становлення
Поява соціології як самостійної науки було викликано розвитком суспільства і суспільствознавства в кінці XVIII і початку XIX століття. У цей час світ переживав глибокі соціальні зміни, пов'язані з переходом від традиційного до сучасного індустріального суспільства. Нові форми економічної і політичної життя вимагали конкретного наукового аналізу. Виникла потреба переходу від загальних абстрактних філософських роздумів про суспільство до позитивної науці про суспільство як живому функціонуючому освіті. Безсумнівно, соціологія мала багату різноманітну передісторію, але власна її історія починається в XIX столітті, коли було поставлено питання про створення позитивної науки про суспільство, що спирається на строго встановлені наукові факти. А оскільки строгі наукові методи пізнання в цей період часу розроблялися і застосовувалися природознавством, соціологія відчуває його вплив. У період свого становлення соціологія розвивається під загальним прапором позитивізму.
Чим же відрізняється соціологія від інших наук про суспільство?
На відміну від більшості наук, що вивчають окремі підструктури суспільства, окремі види відносин, соціологія вивчає суспільство як цілісність, як цілісний функціонуючий і розвивається соціальний організм. Якщо так звані приватні науки, наприклад, економічні, політичні, юридичні вивчають внутрішні закономірності розвитку окремих сторін, сфер, підструктур, видів суспільних відносин, то соціологія аналізує взаємодію основних сторін, підструктур суспільства, економічних і політичних, правових відносин, економіки, релігії, політики і духовних процесів, що і, дозволяє розкрити особливості суспільства як цілісності. Типові суттєві взаємозв'язки основних сторін, сфер суспільства утворюють закони цілісного розвитку суспільства.
Підхід з позиції аналізу суспільства як цілісності характерний також для філософії і історії. Однак для філософії це цілісність світу, для історії - цілісність єдиного історичного процесу. У соціології цілісність суспільства розкривається як конкретна реальність за допомогою не лише теоретичних, а й емпіричних методів. Соціологія не обмежується розглядом суспільства як цілісного утворення. Вона розкриває механізми його функціонування, розвитку.
Цілісність розкривається в соціології як система соціальних механізмів, що викликають рух, розвиток суспільства. Тому предметом соціології є суспільство як цілісний організм, соціальні механізми його функціонування та розвитку.
Соціологія відрізняється від інших наук методами вивчення. На відміну від філософії соціологія вивчає суспільство крізь призму людської діяльності, вона розкриває потреби, інтереси, ціннісні орієнтації, діяльність людей, їх зв'язки один з одним, суспільство розглядається соціально цілим, як система соціальної взаємодії, як зіткнення різних інтересів, орієнтації, видів активності.
Основними елементами соціології є особистість, соціальна група, соціальна спільність. Особистість розглядається не з точки зору її унікальних здібностей, неповторних рис, а в системі соціальних зв'язків як представник соціальної групи, певного суспільства.
Людина завжди включений в складну систему соціально-класових, поселенських, професійних, демографічних та інших груп, виражає їх інтереси, орієнтації, опановує їх соціальним досвідом.
Спільності аналізуються з позицій їх місця в системі соціальних зв'язків, як елементи взаємодії. Соціологія розглядає складну систему соціальних зв'язків: 1) особи і спільноти; 2) спільнот один з одним, 3) особистості, спільності і соціального цілого; 4) суспільства і природи. При цьому аналізуються різні рівні взаємозв'язку: зв'язки, взаємодії, відносини.
Соціальна взаємодія - це процес взаємного впливу і спільної діяльності. Взаємодія призводить до становлення нових, більш стійких і самостійних зв'язків - соціальних відносин. Як писав німецький соціолог М. Вебер, суспільство - це і є соціальна взаємодія.
Складна взаємодія соціально цілого, особливого і одиничного розуміється як соціальний механізм. Ця взаємодія факторів, що викликають розвиток. П. Сорокін вважав, що системи соціальної взаємодії передають через поняття соціального простору цілісність соціального світу.
Оскільки соціологія вивчає соціальну взаємодію, можна визначити соціологію як науку про соціальну активність і механізми, її забезпечують і регулюють.
Іноді в тлумаченні предмета соціології розмежовуються і навіть протиставляються дві тенденції: макросоциологическом і мікросоціологічному. Перша визначає соціологію як науку, яка виражає цілісність суспільства, розкриває закони цілісного розвитку. Друга представляє соціологію як науку про поведінку. Насправді між цими тлумаченнями немає протиріччя оскільки цілісність суспільства розкривається через аналіз поведінки. Е. Гідденс робить висновок, що «соціологія - наука, що вивчає взаємозв'язки мікро-і макропроцесів через сферу повсякденного життя людини».
Таким чином, соціологічний підхід до вивчення суспільства, соціологічне бачення суспільства це завжди аналіз явища, процесу в системі соціальних зв'язків, аналіз з точки зору його співвідношення з соціально цілим.
Соціологічний підхід дозволяє не тільки описувати явища, процеси, але й пояснювати їх, давати модель явищ і суспільства в цілому. Аналіз процесу в динаміці дозволяє уловлювати тенденції змін і формулювати прогнози щодо подальшого розвитку.
Основні елементи соціологічної системи знання.
Соціологія має складну структуру. Її елементами є загальна соціологічна теорія, спеціальні соціологічні теорії або теорії середнього рівня і конкретно-соціологічні дослідження.
Загальна соціологічна теорія дає уявлення про суспільство як цілісний організм, системі соціальних механізмів, розкриває місце і роль основних соціальних зв'язків, формулює принципи соціального пізнання, основні методологічні підходи до соціологічного аналізу. Зокрема, формулюються вимоги системного аналізу, стратифікаційні-класового підходу, генетичного аналізу, комплексного конкретно-історичного підходу, аналізу явищ у взаємозв'язку з іншими.
Спеціальні соціологічні теорії уточнюють положення загальної соціологічної теорії стосовно окремих видів, механізмам соціальної взаємодії. Розрізняють три види спеціальних теорій: 1) Теорії, що вивчають закони розвитку і відтворення окремих соціальних спільнот. До них відносяться
соціологія міста, села, етносоціологія та ін 2) Галузеві соціологічні теорії, що розкривають закономірності і механізми життєдіяльності соціальних спільнот в окремих сферах. Це соціологія праці, економічна соціологія, соціологія побуту,
соціологія освіти, дозвілля та ін 3) Теорії, що аналізують окремі елементи соціального механізму. Наприклад, теорія соціального контролю, теорія комунікацій, теорія соціальної активності, соціологія організації і т.д.
Спеціальні соціологічні теорії конкретизують положення загальної теорії, здійснюючи перехід від загальних концептуальних понять до операційним, за допомогою яких можна виміряти процес. Якщо нас цікавить, наприклад, ефективність телебачення, то слід переходити від загальних понять «суспільної свідомості», «духовного життя» до таких понять спеціальної соціологічної теорії, як телевізійна аудиторія, її інтереси, потреби, зацікавленість, пізнавальна активність, задоволеність; розробляти систему показників , а потім і індикаторів, за допомогою яких можна виміряти процес телевізійного віз-дії. Необхідно при цьому мати також уявлення про особливості соціальних груп, що складають аудиторію, які дає спеціальне знання про соціальну структуру. Необхідно знати, як зовнішній вплив переломлюється у свідомості людей, тобто звернутися до соціології особистості, теорії громадської думки і т.д.
Якщо ми маємо намір дослідити соціально-економічні процеси, то слід звернутися до соціології праці, проаналізувати соціальні форми праці, умови і його організацію, мотивацію і стимулювання трудової діяльності.
Третій структурний елемент соціології - конкретно-соціологічний аналіз (теорія, методика та техніка конкретно-соціологічних досліджень). Це вимір конкретних соціальних процесів на основі тих підходів, принципів, понять, показників, які дають загальна соціологічна та спеціальні теорії. Інколи 3-й елемент називають - емпіричними дослідженнями, але це неточно, бо тут теж є своя теорія, зокрема, теорія вимірювання. Існує багато видів конкретно-соціологічного аналізу. Дослідження розрізняються за масштабами (міжнародні, загальнонаціональні, регіональні, місцеві), за часом дії (тривалі і оперативні, що проводяться в гранично стислі терміни) і т.д.
По цілям всі соціологічні дослідження можна підрозділити на фундаментальні та прикладні. Фундаментальні переслідують мету розвитку науки. Прикладні ставлять цілі, завдання, пов'язані з використанням знання для вдосконалення соціальних процесів, вирішення практичних завдань життєдіяльності суспільства.
Всі структурні елементи соціології та види соціологічних досліджень тісно пов'язані між собою, доповнюючи, і забезпечуючи один одного, утворюючи єдину систему соціологічного знання.
Функції соціології.
Соціологія виконує різноманітні пізнавальні та практичні функції.
Назвемо деякі з них.
Пізнавальна функція дозволяє соціології розширювати і конкретизувати знання про сутність суспільства, його структуру, закономірності розвитку. Оскільки соціологія дає початкові уявлення про суспільство, як цілісну систему, частина її пізнавальних функцій носить методологічний характер. Положення соціології мають методологічне значення для інших наук про суспільство.
Практична функція соціології пов'язана з виробленням пропозицій і рекомендацій спрямованих на вдосконалення соціального життя. Соціолог визначає оптимальний шлях вирішення практичних проблем, розробляє методи, способи, прийоми, процедури управлінських рішень, тобто розробляє соціальну технологію.
Прогностична функція означає, що на основі отриманих в процесі конкретних соціологічних досліджень даних можна створювати прогноз розвитку тієї або іншій сфері суспільного життя.
Соціологічні дослідження надають ідеологічне, вплив. Вони привертають увагу до реальних соціальних суперечностей, активізують діяльність, мобілізують на якісні перетворення, сприяють формуванню соціального мислення. У сучасних умовах, різні політичні діячі все частіше звертаються до соціології, посилаються на соціологічну інформацію і виникає небезпека перетворення соціології на інструмент політики. У діяльності соціолога велике значення набувають питання професійної етики.
Таким чином, ідеологічна функція соціології виражається в об'єктивному відображенні соціальної дійсності, нейтральному ставленні до класів, верств, груп;
Лекція 2. Історія становлення і розвитку західної соціології.
Соціологія як самостійної науки остаточно сформувалася до середини XIX століття.
Основоположником соціології є О. Конт. Соціологія (або спочатку «соціальна фізика») за Конту, є теоретичною дисципліною, яка займається позитивними (тобто науковими, по Конту) дослідженнями фундаментальних законів, властивих громадським феноменам. Соціологія повинна запозичити у природничих наук об'єктивність, перевірюваність, доказовість. «Соціальна фізика» складалася з 2-х взаємопов'язаних частин; соціальної статики та динаміки. Соціальна статика вивчає структуру суспільства, функції його основних інститутів, соціальна динаміка - процеси соціальних змін.
Позитивна теорія суспільного прогресу і розвитку суспільства, а так само взаємини елементів, що зберігаються при всіх історичних умовах склали соціологічну науку.
Суспільство розглядається Контом як органічне ціле, всі частини якого взаємопов'язані і можуть бути зрозумілі тільки в єдності. Всі громадські інститути він розглядає, перш за все, з точки зору їх суспільних функцій та їх ролі у справі соціальної інтеграції соціального «згоди», кооперації.
З кінця ХІХ століття отримала розвиток органічна школа в соціології. На відміну від попередників, представники цієї школи розглядали суспільство як аналог природного організму і намагалися пояснити соціальне життя з точки зору біологічних закономірностей. Товариство уподібнюється біологічному організму, який розвивається на основі загальної еволюції .. Г. Спенсер велике значення надавав розробці теми соціального контролю та його інститутів (держави і церкви). Він ввів у науковий обіг термін «соціальний інститут». Всякий соціальний інститут, є стійку структуру соціальних дій, механізми самоорганізації спільного життя людей які і вивчає соціологія.
У західній соціології XIX - початку XX століття існувало напрямок натуралізму, що намагалося пояснити суспільне життя і поведінку людини, поширюючи на них закономірності, встановлені у фізичних науках чи намагалася звести закони розвитку суспільства до біологічним закономірностям природного відбору.
У кінці XIX століття посилюється психологічна тенденція в соціології, що представляє собою спробу пояснення соціальних процесів виключно психологічними якостями людей. Суспільні процеси представники цього напряму пояснювали дією психологічного механізму наслідування (Г. Тард), впливом інстинктів (Мак-Дугалл), ірраціональним масовою свідомістю натовпу (Г. Лебон).
Ф. Теніс вважав, що фундаментом організації соціального життя служать два типи волі: воля сутності і ослаблення соціальної волі. Всі форми соціального життя Теніс ділить на: соціальні відносини; групи; корпорації або об'єднання.
Свідоме, цілеспрямоване соціальне об'єднання індивідів в процесі їх соціальних відношенні утворює групу, корпорація виникає в тому випадку, якщо існує внутрішня організація індивідів
Найбільшим соціологом XIX століття є Карл Маркс, який разом з Фрідріхом Енгельсом розробив концепцію суспільної формації, підставою якої послужив матеріалістичне розуміння історії, згідно з яким головною визначальною силою у розвитку суспільства є спосіб виробництва матеріальних благ. Матеріалістичне розуміння історії пропонує розглядати суспільство як соціальний організм, як єдину соціальну систему, джерело розвитку і формування якої полягає, перш за все, в ній самій. Реалізуючи системний підхід до аналізу суспільства, К. Маркс створює теорію суспільно-економічної формації, яка розкриває взаємозв'язки між різними сторонами суспільства. Історична зміна формацій відбувається на основі розв'язання суперечностей, конфліктів.
На рубежі XIX і XX століть соціології усвідомлюють обмеженість абстрактно-теоретичних методів пізнання. Ставиться питання про виділення соціології в якості
самостійної цілісної науки. Найбільш яскраві представники соціології в цей час - М. Вебер, Г. Зіммель, Е. Дюркгейм. Їх об'єднує думка про принципову відмінність законів суспільного розвитку від законів природи, про своєрідність соціологічних методів пізнання.
Е. Дюркгейм вважав, що соціальне життя, виникала в процесі спілкування та асоціації індивідів з фактів взаємодії та комунікації. Е. Дюркгейм розглядає суспільство як надіндивідуальних духовну реальність, засновану на колективних уявленнях. Тому воно має фізичний та моральний переваги над індивідами. Головною силою, що творить суспільство як ціле і сприяє його збереженню, є поділ праці. Воно створює громадську зв'язок в сучасному суспільстві. Предмет соціології становить розгляд соціальних фактів, які існують об'єктивно від індивіда, але надають на нього примусове вплив. Дюркгейм підкреслював, що саме вони є «елементами соціальної реальності та їх сукупність є суспільство»:
М. Вебер вважав, що суть всіх форм соціального життя становить той суб'єктивний зміст, яким ми їх наділяємо. Методом вивчення цього суб'єктивного сенсу повинно бути «розуміння» - суб'єктивна процедура розкриття сутності соціальної реальності.
Для Г. Зіммеля суспільство бачилося як процес соціальної взаємодії людей, стійкими формами взаємодії між ними є мода, змагання, конфлікт і т.д.
Продовжили європейські традиції в соціології американські школи: такі як структурний функціоналізм Т. Парсонса і Р. Мертона, символічний інтеракціонізм Дж. Г. Міда, теорії соціального обміну і соціального конфлікту, феноменології та етнометодологіі. СОЦІОЛОГІЧНОЇ СИСТЕМИ ЗНАННЯ
1. Природа соціології та етапи її становлення
Поява соціології як самостійної науки було викликано розвитком суспільства і суспільствознавства в кінці XVIII і початку XIX століття. У цей час світ переживав глибокі соціальні зміни, пов'язані з переходом від традиційного до сучасного індустріального суспільства. Нові форми економічної і політичної життя вимагали конкретного наукового аналізу. Виникла потреба переходу від загальних абстрактних філософських роздумів про суспільство до позитивної науці про суспільство як живому функціонуючому освіті. Безсумнівно, соціологія мала багату різноманітну передісторію, але власна її історія починається в XIX столітті, коли було поставлено питання про створення позитивної науки про суспільство, що спирається на строго встановлені наукові факти. А оскільки строгі наукові методи пізнання в цей період часу розроблялися і застосовувалися природознавством, соціологія відчуває його вплив. У період свого становлення соціологія розвивається під загальним прапором позитивізму.
Чим же відрізняється соціологія від інших наук про суспільство?
На відміну від більшості наук, що вивчають окремі підструктури суспільства, окремі види відносин, соціологія вивчає суспільство як цілісність, як цілісний функціонуючий і розвивається соціальний організм. Якщо так звані приватні науки, наприклад, економічні, політичні, юридичні вивчають внутрішні закономірності розвитку окремих сторін, сфер, підструктур, видів суспільних відносин, то соціологія аналізує взаємодію основних сторін, підструктур суспільства, економічних і політичних, правових відносин, економіки, релігії, політики і духовних процесів, що і, дозволяє розкрити особливості суспільства як цілісності. Типові суттєві взаємозв'язки основних сторін, сфер суспільства утворюють закони цілісного розвитку суспільства.
Підхід з позиції аналізу суспільства як цілісності характерний також для філософії і історії. Однак для філософії це цілісність світу, для історії - цілісність єдиного історичного процесу. У соціології цілісність суспільства розкривається як конкретна реальність за допомогою не лише теоретичних, а й емпіричних методів. Соціологія не обмежується розглядом суспільства як цілісного утворення. Вона розкриває механізми його функціонування, розвитку.
Цілісність розкривається в соціології як система соціальних механізмів, що викликають рух, розвиток суспільства. Тому предметом соціології є суспільство як цілісний організм, соціальні механізми його функціонування та розвитку.
Соціологія відрізняється від інших наук методами вивчення. На відміну від філософії соціологія вивчає суспільство крізь призму людської діяльності, вона розкриває потреби, інтереси, ціннісні орієнтації, діяльність людей, їх зв'язки один з одним, суспільство розглядається соціально цілим, як система соціальної взаємодії, як зіткнення різних інтересів, орієнтації, видів активності.
Основними елементами соціології є особистість, соціальна група, соціальна спільність. Особистість розглядається не з точки зору її унікальних здібностей, неповторних рис, а в системі соціальних зв'язків як представник соціальної групи, певного суспільства.
Людина завжди включений в складну систему соціально-класових, поселенських, професійних, демографічних та інших груп, виражає їх інтереси, орієнтації, опановує їх соціальним досвідом.
Спільності аналізуються з позицій їх місця в системі соціальних зв'язків, як елементи взаємодії. Соціологія розглядає складну систему соціальних зв'язків: 1) особи і спільноти; 2) спільнот один з одним, 3) особистості, спільності і соціального цілого; 4) суспільства і природи. При цьому аналізуються різні рівні взаємозв'язку: зв'язки, взаємодії, відносини.
Соціальна взаємодія - це процес взаємного впливу і спільної діяльності. Взаємодія призводить до становлення нових, більш стійких і самостійних зв'язків - соціальних відносин. Як писав німецький соціолог М. Вебер, суспільство - це і є соціальна взаємодія.
Складна взаємодія соціально цілого, особливого і одиничного розуміється як соціальний механізм. Ця взаємодія факторів, що викликають розвиток. П. Сорокін вважав, що системи соціальної взаємодії передають через поняття соціального простору цілісність соціального світу.
Оскільки соціологія вивчає соціальну взаємодію, можна визначити соціологію як науку про соціальну активність і механізми, її забезпечують і регулюють.
Іноді в тлумаченні предмета соціології розмежовуються і навіть протиставляються дві тенденції: макросоциологическом і мікросоціологічному. Перша визначає соціологію як науку, яка виражає цілісність суспільства, розкриває закони цілісного розвитку. Друга представляє соціологію як науку про поведінку. Насправді між цими тлумаченнями немає протиріччя оскільки цілісність суспільства розкривається через аналіз поведінки. Е. Гідденс робить висновок, що «соціологія - наука, що вивчає взаємозв'язки мікро-і макропроцесів через сферу повсякденного життя людини».
Таким чином, соціологічний підхід до вивчення суспільства, соціологічне бачення суспільства це завжди аналіз явища, процесу в системі соціальних зв'язків, аналіз з точки зору його співвідношення з соціально цілим.
Соціологічний підхід дозволяє не тільки описувати явища, процеси, але й пояснювати їх, давати модель явищ і суспільства в цілому. Аналіз процесу в динаміці дозволяє уловлювати тенденції змін і формулювати прогнози щодо подальшого розвитку.
Основні елементи соціологічної системи знання.
Соціологія має складну структуру. Її елементами є загальна соціологічна теорія, спеціальні соціологічні теорії або теорії середнього рівня і конкретно-соціологічні дослідження.
Загальна соціологічна теорія дає уявлення про суспільство як цілісний організм, системі соціальних механізмів, розкриває місце і роль основних соціальних зв'язків, формулює принципи соціального пізнання, основні методологічні підходи до соціологічного аналізу. Зокрема, формулюються вимоги системного аналізу, стратифікаційні-класового підходу, генетичного аналізу, комплексного конкретно-історичного підходу, аналізу явищ у взаємозв'язку з іншими.
Спеціальні соціологічні теорії уточнюють положення загальної соціологічної теорії стосовно окремих видів, механізмам соціальної взаємодії. Розрізняють три види спеціальних теорій: 1) Теорії, що вивчають закони розвитку і відтворення окремих соціальних спільнот. До них відносяться
соціологія міста, села, етносоціологія та ін 2) Галузеві соціологічні теорії, що розкривають закономірності і механізми життєдіяльності соціальних спільнот в окремих сферах. Це соціологія праці, економічна соціологія, соціологія побуту,
соціологія освіти, дозвілля та ін 3) Теорії, що аналізують окремі елементи соціального механізму. Наприклад, теорія соціального контролю, теорія комунікацій, теорія соціальної активності, соціологія організації і т.д.
Спеціальні соціологічні теорії конкретизують положення загальної теорії, здійснюючи перехід від загальних концептуальних понять до операційним, за допомогою яких можна виміряти процес. Якщо нас цікавить, наприклад, ефективність телебачення, то слід переходити від загальних понять «суспільної свідомості», «духовного життя» до таких понять спеціальної соціологічної теорії, як телевізійна аудиторія, її інтереси, потреби, зацікавленість, пізнавальна активність, задоволеність; розробляти систему показників , а потім і індикаторів, за допомогою яких можна виміряти процес телевізійного віз-дії. Необхідно при цьому мати також уявлення про особливості соціальних груп, що складають аудиторію, які дає спеціальне знання про соціальну структуру. Необхідно знати, як зовнішній вплив переломлюється у свідомості людей, тобто звернутися до соціології особистості, теорії громадської думки і т.д.
Якщо ми маємо намір дослідити соціально-економічні процеси, то слід звернутися до соціології праці, проаналізувати соціальні форми праці, умови і його організацію, мотивацію і стимулювання трудової діяльності.
Третій структурний елемент соціології - конкретно-соціологічний аналіз (теорія, методика та техніка конкретно-соціологічних досліджень). Це вимір конкретних соціальних процесів на основі тих підходів, принципів, понять, показників, які дають загальна соціологічна та спеціальні теорії. Інколи 3-й елемент називають - емпіричними дослідженнями, але це неточно, бо тут теж є своя теорія, зокрема, теорія вимірювання. Існує багато видів конкретно-соціологічного аналізу. Дослідження розрізняються за масштабами (міжнародні, загальнонаціональні, регіональні, місцеві), за часом дії (тривалі і оперативні, що проводяться в гранично стислі терміни) і т.д.
По цілям всі соціологічні дослідження можна підрозділити на фундаментальні та прикладні. Фундаментальні переслідують мету розвитку науки. Прикладні ставлять цілі, завдання, пов'язані з використанням знання для вдосконалення соціальних процесів, вирішення практичних завдань життєдіяльності суспільства.
Всі структурні елементи соціології та види соціологічних досліджень тісно пов'язані між собою, доповнюючи, і забезпечуючи один одного, утворюючи єдину систему соціологічного знання.
Функції соціології.
Соціологія виконує різноманітні пізнавальні та практичні функції.
Назвемо деякі з них.
Пізнавальна функція дозволяє соціології розширювати і конкретизувати знання про сутність суспільства, його структуру, закономірності розвитку. Оскільки соціологія дає початкові уявлення про суспільство, як цілісну систему, частина її пізнавальних функцій носить методологічний характер. Положення соціології мають методологічне значення для інших наук про суспільство.
Практична функція соціології пов'язана з виробленням пропозицій і рекомендацій спрямованих на вдосконалення соціального життя. Соціолог визначає оптимальний шлях вирішення практичних проблем, розробляє методи, способи, прийоми, процедури управлінських рішень, тобто розробляє соціальну технологію.
Прогностична функція означає, що на основі отриманих в процесі конкретних соціологічних досліджень даних можна створювати прогноз розвитку тієї або іншій сфері суспільного життя.
Соціологічні дослідження надають ідеологічне, вплив. Вони привертають увагу до реальних соціальних суперечностей, активізують діяльність, мобілізують на якісні перетворення, сприяють формуванню соціального мислення. У сучасних умовах, різні політичні діячі все частіше звертаються до соціології, посилаються на соціологічну інформацію і виникає небезпека перетворення соціології на інструмент політики. У діяльності соціолога велике значення набувають питання професійної етики.
Таким чином, ідеологічна функція соціології виражається в об'єктивному відображенні соціальної дійсності, нейтральному ставленні до класів, верств, груп;
Лекція 2. Історія становлення і розвитку західної соціології.
Соціологія як самостійної науки остаточно сформувалася до середини XIX століття.
Основоположником соціології є О. Конт. Соціологія (або спочатку «соціальна фізика») за Конту, є теоретичною дисципліною, яка займається позитивними (тобто науковими, по Конту) дослідженнями фундаментальних законів, властивих громадським феноменам. Соціологія повинна запозичити у природничих наук об'єктивність, перевірюваність, доказовість. «Соціальна фізика» складалася з 2-х взаємопов'язаних частин; соціальної статики та динаміки. Соціальна статика вивчає структуру суспільства, функції його основних інститутів, соціальна динаміка - процеси соціальних змін.
Позитивна теорія суспільного прогресу і розвитку суспільства, а так само взаємини елементів, що зберігаються при всіх історичних умовах склали соціологічну науку.
Суспільство розглядається Контом як органічне ціле, всі частини якого взаємопов'язані і можуть бути зрозумілі тільки в єдності. Всі громадські інститути він розглядає, перш за все, з точки зору їх суспільних функцій та їх ролі у справі соціальної інтеграції соціального «згоди», кооперації.
З кінця ХІХ століття отримала розвиток органічна школа в соціології. На відміну від попередників, представники цієї школи розглядали суспільство як аналог природного організму і намагалися пояснити соціальне життя з точки зору біологічних закономірностей. Товариство уподібнюється біологічному організму, який розвивається на основі загальної еволюції .. Г. Спенсер велике значення надавав розробці теми соціального контролю та його інститутів (держави і церкви). Він ввів у науковий обіг термін «соціальний інститут». Всякий соціальний інститут, є стійку структуру соціальних дій, механізми самоорганізації спільного життя людей які і вивчає соціологія.
У західній соціології XIX - початку XX століття існувало напрямок натуралізму, що намагалося пояснити суспільне життя і поведінку людини, поширюючи на них закономірності, встановлені у фізичних науках чи намагалася звести закони розвитку суспільства до біологічним закономірностям природного відбору.
У кінці XIX століття посилюється психологічна тенденція в соціології, що представляє собою спробу пояснення соціальних процесів виключно психологічними якостями людей. Суспільні процеси представники цього напряму пояснювали дією психологічного механізму наслідування (Г. Тард), впливом інстинктів (Мак-Дугалл), ірраціональним масовою свідомістю натовпу (Г. Лебон).
Ф. Теніс вважав, що фундаментом організації соціального життя служать два типи волі: воля сутності і ослаблення соціальної волі. Всі форми соціального життя Теніс ділить на: соціальні відносини; групи; корпорації або об'єднання.
Свідоме, цілеспрямоване соціальне об'єднання індивідів в процесі їх соціальних відношенні утворює групу, корпорація виникає в тому випадку, якщо існує внутрішня організація індивідів
Найбільшим соціологом XIX століття є Карл Маркс, який разом з Фрідріхом Енгельсом розробив концепцію суспільної формації, підставою якої послужив матеріалістичне розуміння історії, згідно з яким головною визначальною силою у розвитку суспільства є спосіб виробництва матеріальних благ. Матеріалістичне розуміння історії пропонує розглядати суспільство як соціальний організм, як єдину соціальну систему, джерело розвитку і формування якої полягає, перш за все, в ній самій. Реалізуючи системний підхід до аналізу суспільства, К. Маркс створює теорію суспільно-економічної формації, яка розкриває взаємозв'язки між різними сторонами суспільства. Історична зміна формацій відбувається на основі розв'язання суперечностей, конфліктів.
На рубежі XIX і XX століть соціології усвідомлюють обмеженість абстрактно-теоретичних методів пізнання. Ставиться питання про виділення соціології в якості
самостійної цілісної науки. Найбільш яскраві представники соціології в цей час - М. Вебер, Г. Зіммель, Е. Дюркгейм. Їх об'єднує думка про принципову відмінність законів суспільного розвитку від законів природи, про своєрідність соціологічних методів пізнання.
Е. Дюркгейм вважав, що соціальне життя, виникала в процесі спілкування та асоціації індивідів з фактів взаємодії та комунікації. Е. Дюркгейм розглядає суспільство як надіндивідуальних духовну реальність, засновану на колективних уявленнях. Тому воно має фізичний та моральний переваги над індивідами. Головною силою, що творить суспільство як ціле і сприяє його збереженню, є поділ праці. Воно створює громадську зв'язок в сучасному суспільстві. Предмет соціології становить розгляд соціальних фактів, які існують об'єктивно від індивіда, але надають на нього примусове вплив. Дюркгейм підкреслював, що саме вони є «елементами соціальної реальності та їх сукупність є суспільство»:
М. Вебер вважав, що суть всіх форм соціального життя становить той суб'єктивний зміст, яким ми їх наділяємо. Методом вивчення цього суб'єктивного сенсу повинно бути «розуміння» - суб'єктивна процедура розкриття сутності соціальної реальності.
Для Г. Зіммеля суспільство бачилося як процес соціальної взаємодії людей, стійкими формами взаємодії між ними є мода, змагання, конфлікт і т.д.
Інтенсивному розвитку американської соціології сприяли принципи свободи наукового дослідження від цінностей, прагматизму і пріоритету емпіричних досліджень. Великий вплив на розвиток науки справила Чиказька школа соціології, яка з'єднала емпіричні дослідження з теоретичними узагальненнями. Вироблення прикладних рекомендацій по впливу на поведінку і установки людей стала предметом індустріальної соціології.
Згідно функціонального підходу суспільство - це єдиний організм, який складається з частин, елементів, що виконують певні функції. Останні спрямовані на задоволення суспільних потреб і забезпечують цілісність і стійкість суспільства. Суспільні процеси і явища можна пояснити, аналізуючи їх функції у суспільній системі. Товариство зберігає стійкість, оскільки реалізуються всі необхідні для соціального організму функції, в тому числі функція соціального контролю. За Т. Парсонса, існує чотири основні функції соціальної системи: адаптація, целедостижение, інтеграція і відтворення структури, які забезпечуються різними підсистемами суспільства. Так, всередині соціальної системи функцію адаптації забезпечує економічна підсистема, функцію целедостижения - політична підсистема, функцію інтеграції - правові інститути і звичаї, відтворення структури - система вірувань, мораль, інститути освіти, виховання та ін Цілісність суспільства досягається шляхом інтеграції загальноприйнятих соціальних цінностей і норм . Парсонс визначає суспільство як систему відносин між людьми, сполучною початком якої є норми і цінності.
Р. Мертон вводить поняття дисфункції, тобто руйнує функції, і прихованих (латентних) функцій. За Мертону, одні й ті ж елементи можуть бути функціональними по відношенню до одних систем і дисфункціональними по відношенню до інших. Дисфункції долаються в процесі поступових змін.
Широке поширення отримав методологічний підхід до аналізу суспільства з позицій теорії конфлікту. Основні ідеї конфліктного підходу були сформульовані ще К. Марксом, який вважав, що соціальна нерівність, властиве суспільству, неминуче породжує конфлікти і нестійкість суспільства. У цьому плані загальними рисами суспільства є не стійкість і злагода, а панування, конфлікт, придушення. Конфлікт виникає, бо люди у відповідності з їх економічним становищем розділені на протилежні і антагоністичні класи. Класова боротьба пронизує всю історію, її загострення приводить до революційного вибуху. Подальший розвиток конфліктологічна парадигма отримала у М. Вебера, Р. Дарендорфа, Л. Козера. М. Вебер говорить про трьох лініях соціальної нерівності: багатство, престиж та влади. Р. Дарендорф головну причину конфлікту бачить у владі одних груп над іншими.
Існує ряд теорій, які вважають, що принцип функціонування суспільства можна пояснити тільки через сукупність індивідуальних дій, через интеракцию, взаємодія індивідів. Це, перш за все, теорія соціального обміну Дж. Хоманса, теорія справедливого обміну Дж. Адамса, Дж. Уолтера і ін, теорія символічного інтеракціонізму Дж. Міда Г. Блумера.
Дж. Хоманс вважає, що взаємодія людей можна зрозуміти на основі принципу заохочення, і покарання. Прихильники теорії справедливого обміну надають особливого значення справедливому характером винагороди. Відповідно до теорії символічного інтеракціонізму люди наділяють впливають на них стимули певним значенням і реагують на ці значення, символи, а не на стимули. Г. Горфинкель розробив теорію етнометодологіі, яка потребує вивчення прийнятих на віру правил і понять, що визначають поведінку людей.
У 70-90-х роках в західну соціологію приходить розуміння необхідності поєднання різних методологічних підходів, напрямів соціологічного аналізу, перехід від описовості фактів до аналітичних узагальнень. Нормою стає синтезування, а не полемічне теоретизування. Прикладом такого синтезування прийнято вважати концепцію багатомірності Дж. Александера, концепцію структуралізації Е. Гідденс, теорію соціальної комунікації Ю. Габермаса, теорію соціального становлення П. Штомпки.
Лекція 3. Становлення розвиток вітчизняної соціології.
У нашій країні соціологія має свої особливості, свої етапи розвитку. Російська соціологія виникла в кінці 60-х років XIX і досягла рівня теоретико-методологічної оформленості та інтеграції, а також високого рівня емпіричних досліджень. Соціологія відбивала вимоги буржуазної модернізації існуючих порядків у Росії. Для неї був характерний синтетичний підхід, що поєднує соціологію з економікою, правознавством, політологією, історичною перспективою.
Методологією науки спочатку виступав позитивізм, який існував у вигляді таких підходів: органицизм (П. Лілієнфельд, А. Стронін та ін); географічна школа (А. Щапов, Л. Мечников і ін), психологізм Є. де Роберті, С. Южаков; суб'єктивна школа: П. Лавров, М. Михайловський, Н. Кареєв, та ін; генетична соціологія М. Ковалевського; історична соціологія В. Ключевського. Окремо стояла органицистских концепція культурно-історичних типів М. Данилевського, яка отримала широке визнання лише на початку XX ст. На зміну позитивізму прийшло неокантіанство, що прагне до «розуміння» суб'єктивного, ціннісного сенсу соціальних процесів. Його представники: Б. Кістяківський, П. Новгородцев, В. Хвостов, Л. Петражицький та інші. У наступні роки сформувався напрям, що спирається на емпіричні дослідження і біхевіорістская методологію. До нього, зокрема, належав такий великий соціолог, як П. А. Сорокін, який розробив декілька принципово важливих соціологічні концепцій: соціальної стратифікації і мобільності, культурної типології історії соціології і т.д.
Микола Якович Данилевський (1822 - 1885) є творцем першої в історії соціології антіеволюціоністской моделі суспільного прогресу на основі ідей органицизма і біологізму. Своєю теорією культурно-історичних типів Данилевський у роботі «Росія і Європа» (1869г.) сповістив про початок кризи ідей європоцентризму та еволюціонізму. Фундаментальною особливістю запропонованої ним схеми розвитку суспільства є заперечення фактів взаємодії і взаємного впливу народів у ході історії і абсолютизація унікальності неповторною внутрішньої цінності різних культур. За Данилевському, історія суспільства є історія боротьби відокремлених один від одного локальних систем з навколишнім їх середовищем і між собою.
Іншим не менш оригінальним вітчизняним соціологом раннього періоду був Лев Ілліч Мечников (1838 - 1888). Головний його твір - «Цивілізація і великі історичні ріки. Географічна теорія розвитку сучасних суспільств »(1889). У цій роботі Мечников виступив як найбільший представник географічної школи в соціології, і в цій якості прагнув пояснити нерівномірність суспільного розвитку зміною значення одних і тих же географічних умов, перш за все водних ресурсів і шляхів сполучення, в різні епохи під впливом економічного і технічного прогресу. У цій же роботі він обгрунтовував і свою улюблену думка про «наростанні загальнолюдської солідарності» як критерію суспільного прогресу.
Євген Валентинович де Роберті (1843 - 1915) належав до числа тих позитивистски орієнтованих вітчизняних соціологів, які в якості визначального функціонування суспільства висували психосоціальний фактор. Центральною категорією у нього стало поняття «надорганічнім». З одного боку, це - найвища соціальна форма прояву світової енергії, а з іншого, - продукт психічного взаємодії. Надорганічнім проходить у своєму розвитку дві стадії: від найпростіших психофізичних відносин людей до глобальних психологічних взаємодій у формі суспільних процесів і явищ, які поділяються на чотири групи: науку, філософію (або релігію), мистецтво і практичну діяльність, або поведінку, куди входять техніка, економіка, право і політика. Ця класифікація стала основою теорії «чотирьох факторів цивілізації» де Роберті.
Петро Лаврович Лавров (1823 - 1900) стояв біля витоків суб'єктивного напряму. Особистість і її положення - ключ до розуміння його системи. Саме індивід є єдиною реальною рушійною силою суспільства. Соціологія займається дослідженням форм солідарності між свідомими органічними особинами.
Микола Костянтинович Михайлівський (1842 - 1904) став продовжувачем застосування в соціології «суб'єктивного методу». Соціологія має справу з явищами, що мають мету, на відміну від явищ природи. Отже, соціолог не може ставитися до цих явищ неупереджено, він завжди привносить свою суб'єктивну оцінку, пов'язану з етичними нормами, критеріями і ставленням до «ідеалу», справедливості.
Особистість завжди знаходиться в стані війни з суспільством, її необхідно врятувати від соціального контролю.
Таким чином, завдання соціології полягає не у вивченні об'єктивних властивостей соціальних процесів і явищ або закономірності об'єктивного розвитку, а в дослідженні целеполагающій та етичних чинників людської діяльності, тобто перш за все індивіда, особистості і конструюється нею соціального ідеалу. Саме розвиток особистості є метою суспільного прогресу, засобом ж такого розвитку є подолання відчуження особистості від суспільства, піднесення її над роллю простого придатка (кошти) суспільства. На цьому ж затвердження визначальної ролі особистості в історії заснована і знаменита концепція «героя і натовпу», в якій Михайлівський абсолютизує роль видатної особистості в історії.
Важливим етапом у розвитку соціологічної думки в Росії стала діяльність Максима Максимовича Ковалевського (1851 - 1916). Він називав соціологію позитивістської-орієнтованої генетичної наукою. Ковалевський заперечував односторонній детермінізм в поясненні соціальних явищ і стверджував, що причиною соціальних змін є постійно йде процес соціальних взаємодій і взаємовпливів і, таким чином, не існує єдиного визначального соціального чинника. Так у поясненні причин прогресу біосоціальний фактор - зростання населення, його об'єму і щільності призводить до соціальної диференціації і появи нових соціальних груп.
У соціології досить високо цінуються концепція та емпіричні дослідження соціальної мобільності і стратифікації, розроблені Питиримом Олександровичем Сорокіним. Соціальна мобільність - є природне позаісторичне нормальний стан суспільства і включає в себе регулярні переміщення не тільки індивідів, груп, але й соціальних об'єктів (цінності), тобто всього того, що створено або модифіковано в процесі людської діяльності, з однієї соціальної позиції в іншу. Горизонтальна мобільність передбачає перехід з однієї соціальної групи в іншу, розташовану на тому ж рівні суспільної стратифікації. Вертикальна мобільність (професійна, політична і економічна) - переміщення індивіда з одного шару в іншій, причому в залежності від напрямку самого переміщення можна говорити про два типи вертикальної мобільності: висхідній і низхідній, тобто соціальному підйомі і соціальному узвозі. Є певні механізми соціального тестування, відбору та розподілу індивідів по соціальним стратам («сита»), які регулюють і фільтрують мобільність. Суб'єктом мобільного руху може бути не лише індивід, а й соціальна група.
Історична доля радянської соціології після Жовтневої революції складалася вкрай суперечливо. У перші роки радянської влади і в області соціологічної теоретичної думки і в сфері інституціоналізації соціології відбувалися інтенсивні позитивні зміни. Тривали традиції дореволюційної російської соціологічної думки, працювали такі відомі представники цієї думки, як П.А. Сорокін, Н.К. Карєєв і ін
Одночасно з цим все сильніше ставало вплив нової, енергійно розвивається марксистської соціологічної парадигми, яка була націлена на затвердження лише власних теоретичних уявлень і розрив з колишніми досягненнями вітчизняної соціологічної думки. Оскільки вже в 1922 р. з країни були вислані такі великі вітчизняні мислителі - філософи, соціологи і економісти, як П.А. Сорокін, П.Б. Струве, П.А. Бердяєв, С.М. Булгаков та ін
У 20 - 30-і роки в ході проводилися досліджень соціологів і соціальних психологів була виявлена важлива роль соціального фактора у виробничій діяльності людини, отримана надзвичайно важлива статистика з проблем класової структури, освіти і культури.
У зв'язку з цим робилися різноманітні і часто небезуспішні спроби створити науку про управління виробництвом. Тут слід відзначити роботи П. М. Керженцева, А. К. Гастєва та ін Велике значення мали дослідження питань прикладного характеру в галузі наукової організації праці і виробництва. Важливу роль тут зіграли роботи Гастєва, який очолював Центральний інститут праці (ЦІТ). Виходячи з основних установок Леніна і необхідності наукової організації праці та виробництва при соціалізмі, він аналізував основні організаційні чинники праці та поведінки працівника, процесу формування культури праці, спираючись на сучасну техніку і технологічні процеси.
Після 1929 року, коли соціологія була оголошена лженаукою, вона могла розвиватися тільки в рамках інших галузей знання (філософії, історії, економічного, юридичного знання та ін.)
Лекція 4. Методологія і методика прикладних соціологічних
досліджень.
Методологічною е знання включає в себе світоглядні і методологічні принципи; вчення про предмет соціології: знання про методи, їх розробці та застосуванні; вчення про соціологічне знанні, його формах, типах і рівнях; знання про процес соціологічного дослідження, його структуру та функції.
Прикладне, як і фундаментальне соціологічне дослідження, передбачає розробку програми. Хоча, на відміну від першого, прикладне дослідження - ця відносно «скромна» робота, але в ній без програми не обійтися. Причому, як і у фундаментальному дослідженні, у прикладній роботі доводиться використовувати практично весь відомий арсенал методологічного знання, інструментарію, процедур. Елементами програми є: визначення проблеми і теми дослідження; формулювання його мети і завдань; теоретичний аналіз проблеми; висунення гіпотез; вибір принципового плану дослідження; визначення об'єкта, типу вибірки; розробка методики збору матеріалу; створення техніки збору даних; пошук способу обробки матеріалу; складання робочого плану.
Програма дозволяє уявити, що треба робити, за допомогою чого виконати задумане, як здійснити намічене.
Мета - один з основних елементів поведінки та свідомої діяльності індивіда. Характеризує уявне передбачення результату діяльності.
Завдання прикладного соціологічного дослідження - це один з розділів методологічної частини програми. Представляють собою сукупність установок, в яких формулюються вимоги до аналізу і вирішення проблеми. Завдання - це сходи, що ведуть дослідника до досягнення мети. Сенс завдань - отримання нової інформації: знань важливих для дослідника фактів, відтворення їх системи, отримання загальної картини досліджуваного явища.
Інтерпретація (від лат. Interdivtation - тлумачення, пояснення) - роз'яснення сенсу будь-якого прояву діяльності (слів, жестів, знакових систем) з метою їх розуміння. У прикладній соціології тлумачення основних понять, що використовуються в дослідженні, - неодмінна умова успіху.
Гіпотеза в прикладному соціологічному дослідженні - це наукове припущення про структуру об'єкта.
Для проведення дослідження необхідно визначити генеральну і вибіркову сукупності. Генеральна сукупність - безліч елементів, можливих соціальних об'єктів, що підлягають вивченню в рамках програми дослідження. Ця множина має яку-небудь загальну характеристику, яка вказує на приналежність елементів до даної системи. Наприклад, усі мешканці міста, що мають право голосу, є генеральною сукупністю системи «міський електорат». Вибіркова сукупність - підмножина елементів, яке обирається для емпіричного дослідження. Сенс конструювання вибірки полягає в тому, щоб забезпечити максимально можливе подобу вибірки генеральної сукупності. З цією метою в соціологічному дослідженні використовують поняття «репрезентативність». Репрезентативність (від фр. Redivsentatif '- представницький) - це властивість вибірки представляти характеристики генеральної сукупності.
Для побудови вибірки використовують методи цільового та випадкового відбору
Серед методів соціології існують частнонаучние методи (спостереження, опитування) та загальнонаукові (наприклад, статистичні). Методи в соціології - це засоби отримання та систематизації наукового знання про соціальну реальність. Вони включають в себе принципи організації діяльності, регулятивні правила, сукупність прийомів і способів та план дії.
Методика соціологічного дослідження - це система операцій, процедур, прийомів встановлення соціальних факторів, їх систематизації та засобів аналізу. До методичних інструментів відносяться способи збору первинних даних, правила здійснення вибіркових досліджень, та інші спеціалізовані процедури.
Видами конкретних соціологічних досліджень є: пілотажне соціологічне дослідження, тобто розвідувальне або пробне дослідження, описову соціологічне дослідження, аналітичне соціологічне дослідження. З видів аналітичного дослідження можна назвати експеримент, точкове дослідження, повторне дослідження і панельне дослідження.
Програма соціологічного дослідження звичайно включає в себе докладний, чітке і завершене виклад наступних розділів: методологічна частина - формулювання та обгрунтування проблеми, зазначення мети, визначення об'єкта і предмета дослідження, логічний аналіз основних понять, формулювання гіпотез і завдань дослідження; процедурна частина - визначення обстежуваної сукупності , характеристика використовуваних методів збору первинної соціологічної інформації, логічна структура інструментарію для збору цієї інформації та логічні схеми її обробки.
Існує кілька основних методів збору первинної соціологічної інформації: соціологічне опитування, аналіз документів, спостереження, тестування, експеримент, соціометрія.
Опитування - найпоширеніший метод збору первинної інформації. У кожному випадку опитування передбачає звернення до безпосереднього учасника соціального процесу. Існують два основні різновиди соціологічного опитування: анкетування і інтерв'ювання. Анкетне опитування - найважливіше джерело інформації про реально існуючих соціальних фактах, про соціальну діяльність, про суб'єктивний світ людей, їх уподобання, мотиви діяльності, думках.
Соціологічна анкета - це об'єднана єдиним дослідницьким задумом система питань, спрямованих на виявлення кількісно-якісних характеристик об'єкта і предмета аналізу.
Інтерв'ю - це метод отримання інформації з певної теми шляхом безпосереднього, цілеспрямованого, заздалегідь запрограмованого діалогу інтерв'юера з респондентом.
Спостереження - один з методів соціологічного дослідження, під яким розуміється збір первинної спеціальної інформації шляхом прямої і безпосередньої реєстрації дослідником подій і умов, в яких вони мають місце.
Тестування (або тест) - метод вивчення і вимірювання складних властивостей і якостей особистості, що не піддаються прямому, безпосередньому спостереженню.
Вимірювання соціальних установок - визначення загальної орієнтації людини на певний соціальний об'єкт і вимір установок за допомогою шкалювання.
Методи соціометрії - методи дослідження структури міжособистісних відносин у малій соціальній групі шляхом вивчення виборів, зроблених членами групи по тих чи інших соціометричних критеріях.
У ситуації експерименту в контрольованих і керованих умовах експериментатори отримують нові знання, перш за все про причинно-наслідкових відносинах між явищами і процесами.
Аналіз документів дозволяє отримати відомості про минулі події, спостереження за якими вже неможливо. Метод аналізу документів - документ це джерело, що містить інформацію про соціальні фактори та явища суспільного життя. Цей метод відкриває можливість побачити у відбитому вигляді багато сторін соціальної дійсності.
Контент - аналіз - метод кількісного вивчення змісту соціальної інформації, дослідницька техніка для отримання висновків шляхом аналізу змісту тексту документа про стани і властивості соціальної реальності.
Метод "Фокус-груп" - використовується для вивчення "оцінки" нових явищ на рівні "підсвідомого", щоб інформація, що виражає емоційне сприйняття нововведень, була очищена від ідеологічних штампів, стандартів суспільних норм.
Соціологічні методи дозволяють вивчати об'єктивні відносини, через їх відображення в свідомості їх носіїв.
Лекція 5. Соціальні інститути в соціальній структурі
суспільства. Інститут родини.
1. Поняття інституту та інституціоналізація
Соціальні інститути - це комплекс установлень, правил, що надає стійкість різних форм людської діяльності.
Інститути грунтуються не тільки на чіткій системі правил і норм, але і на розвиненому соціальному контролі над їх виконанням.
Існування інститутів пов'язане з діяльністю людей, організованих у групи, в яких проведено поділ на відповідні статуси, що відповідають потребам суспільства або даної групи.
Процес утворення інститутів - інституціоналізація - має на увазі заміну спонтанного та експериментального поведінки на поведінку регульоване, очікуване, передбачуване. Це процес, етапами якого виступають:
· Виникнення потреб, задоволення яких вимагає спільних організованих дій.
· Поява в ході стихійного соціальної взаємодії соціальних норм і правил.
· Прийняття, застосування цих норм і встановлених санкцій для їх підтримки.
· Створення системи статусів і ролей, призначених для всіх членів інституту.
Сім'я являє собою складний соціальний феномен. Вона є найдавнішою природною вихідної спільністю людей, пов'язаних кровною спорідненістю. Разом з тим це мала контактна група взаємодіють один з одним людей, особлива форма взаємодії. Нарешті, це особливий соціальний інститут, регулюючий відтворення людини, за допомогою особливої системи ролей, норм, організаційних форм.
Сім'я - це соціально санкціоноване і щодо постійне об'єднання людей, пов'язаних спорідненістю, шлюбом або усиновленням, які живуть разом і економічно залежних один про одного.
Американський соціолог Н. Смелзер пише: «Сім'єю називається засноване на кровній спорідненості, шлюбі чи усиновленні об'єднання людей, пов'язаних спільністю побуту та взаємною відповідальністю за виховання дітей». Відомий радянський дослідник сім'ї А.Г. Харчев звертає увагу на зв'язок сім'ї з потребами суспільства. Він розглядав сім'ю як «історично конкретну систему взаємин між подружжям, як малу соціальну групу, члени якої пов'язані шлюбними, родинними відносинами, спільністю побуту і взаємною моральною відповідальністю і, соціальна необхідність якої обумовлена потребою суспільства у фізичному і духовному відтворенні населення».
Як особливий соціальний інститут, як елемент соціальної структури сім'я тісно пов'язана з економікою, особливості сім'ї, її історичні типи визначаються пануючими економічними відносинами. Сім'я не зводиться лише до споріднених відносин, а передбачає і спільне проживання родичів, наявність спільних елементів побуту, сімейного домашнього господарства, поділу праці. Проживання разом пов'язано в окремих сім'ях з спільним виробництвом, тобто сім'я може виступати і як економічна категорія.
На сім'ю впливають і інші соціальні інститути: політика, системи моралі, права, культура. Для кожного виду культури характерне переважання тих чи інших рис сім'ї. У зв'язку з розвитком потреб суспільства інститут сім'ї постійно змінюється і розвивається. Так при переході від традиційного суспільства до сучасного сім'я суттєво змінюється. Домашнє господарство перестає бути основною економічною одиницею, відбувається поділ будинку і роботи. Здійснюється перехід від розширеної родини, що складається з трьох поколінь з домінуванням старших, до децентралізованих нуклеарні сім'ям, в яких шлюбні узи ставляться вище родових, батьківських. Відбувається перехід від стабільної багатодітній сім'ї до малодетной і масової однодетной сім'ї. Відбувається перехід від сім'ї, заснованої на соціокультурних приписах, до міжособистісних перевагам.
Сімейна влада може грунтуватися на традиційних уявленнях, на економічному переважання чи моральному авторитеті. Нерівноправність жінки в суспільстві тягне за собою нерівноправність у сім'ї. Утвердження прав і свобод жінки веде до утвердження і в родині рівноправності.
Сім'я має на увазі реалізацію низки соціальних функцій (наприклад, виховання дітей), включає сукупність суспільних цінностей, які є переплетенням статусів і ролей.
2. Ознаки соціальних інститутів.
| Сім'я | Освіта | Держава | Економіка | Релігія |
| I. Кодекс усний і письмовий. | ||||
| Норми: | ||||
| деякі сімейні заборони і допущення | навчальний розклад, Держстандарт, правила учнів | конституція | ||
| Статуси: | ||||
| дружина, дитина, теща | Студент, викладач, декан | президент, політичний лідер | ||
| II.Соціальние установки і зразки поведінки (ролі) - загальна орієнтація людини на який-небудь соціальний об'єкт. | ||||
| прихильність, лояльність, відповідальність, повага, любов ... | любов до знань, кар'єрна орієнтація | отримання прибутку, розважливість, ощадливість | ||
| III. Ідеологія - система ідей санкціонують норми. | ||||
| будинок, індивідуалізм, романтична любов | ідеологія академічної свободи, рівність при навчанні | право на працю, вільна торгівля. | ||
| IV. Символи - знаки, комплекси знаків, створення образу інституту. | ||||
| шлюбні ритуали | емблеми, атрибути факультетів, студентські пісні, | прапор | фабрична марка | |
| V. Матеріальні умови. | ||||
| будинок, меблі | аудиторії, бібліотеки, обладнання. | виробничі відносини та обладнання | ||
Функція закріплення та відтворення суспільних відносин. Вона пов'язана зі стандартизацією поведінки у певних сферах, із стандартизацією соціальних зв'язків (задати правила гри).
Функції сім'ї:
· Репродуктивна функція тобто функцію дітонародження, відтворення населення. Вона не зводиться до біологічного виробництва, а носить соціальний характер, бо передбачає не просто народження дитини, а відтворення людини, відповідного сучасному рівню розвитку суспільства.
· Виховна функція сім'ї. Сім'я забезпечує наступність у розвитку культури, бере участь у збереженні і передачі молодому поколінню духовних цінностей і трудових навичок. Сім'я забезпечує первинну соціалізацію дитини, вводить його в складний світ соціальних зв'язків, прищеплює йому звички, навички, формує погляди, моральні установки, цінності.
· Функція передачі статусу (станових майн)
· Функція емоційного задоволення забезпечує задоволення потреби в особистому щасті і любові.
· Рекреативная, тобто відновну або функцію емоційної стабілізації та психологічної терапії. У сім'ї ми отримуємо допомогу, підтримку, скидаємо ту напругу, що отримали у процесі соціальних контактів.
· Регулятивна функція - сім'я забезпечує передбачувана поведінка, здійснює функцію моральної регламентації;
· Функція сексуального регулювання.
· Економічна і господарсько-побутова задовольняє потреби в господарсько-битових.услугах, матеріальної допомоги.
· Інтегративна функція, пов'язана з консолідацією зусиль (згуртуванням);
· Транслює функція, пов'язана з передачею соціального досвіду.
· Комунікативна функція, пов'язана з поширенням інформації всередині інституту і між інститутами.
На реалізації функцій позначаються особливості періодів життєдіяльності сім'ї. Прийнято виділяти такі періоди життєдіяльності.
Перший - від укладення шлюбу до появи першої дитини. Другий закінчується надходженням останньої дитини до школи, третій - з досягненням соціальної зрілості останньою дитиною. Останній, четвертий починається створенням власної сім'ї останньою дитиною.
4. Типи сімейних структур.
Структура сім'ї та її внутрішня організація залежать від багатьох факторів. Зокрема, вона визначається характером укладається шлюбу
Форма шлюбу
моногамія (сім'я складається з двох подружжя)
полігамних має два різновиди: полігінія (багатоженство) і поліандрія (многомужество).
Сьогодні в багатьох країнах зустрічаються і нетрадиційні одностатеві сім'ї. Сексуальні меншини ведуть боротьбу за їхнє визнання, правове оформлення. Значення шлюбу у визначенні характеру сім'ї ще не дозволяє зробити висновок про його первинність Кожна перепис населення, наприклад, показує, що кількість жінок, які перебували у шлюбі, більше числа одружених чоловіків. Але це не означає, що у нас існує багатоженство. Мабуть, одне й те саме явище - фактичний шлюб, люди розцінюють по-різному: жінки вважають його реальним, справжнім, чоловіки вважають його тимчасовим співжиттям, безшлюбністю.
З точки зору сфери вибору можливого партнера шлюби поділяються на:
екзогамія (правила регулювання шлюбів поза певних груп)
ендогамія (правила, що регулюють шлюби всередині певних груп)
Це призводить до появи двох видів сім'ї: соціально-гомогенної (однорідної) та соціально-гетерогенної (різнорідної). За даними соціологів гомогенні сім'ї становлять близько 70% від загального числа сімей. У цих сім'ях чоловік, дружина і їхні батьки належать до одними і тими ж соціальним групам, соціальним верствам. Гомогенна сім'я, як правило, більш стійка, гармонійна, егалітарна.
Соціально - гетерогенних родин до 30%. Належність до різних культурних, соціальних груп, різну освіту, професії порушують гармонію, стійкість, тому переважають авторитарні стосунки. Однак ці особливості не слід абсолютизувати.
За типом верховенства, керівництва сім'єю розрізняють три різновиди сім'ї:
· Егалітарна (рівноправна) сім'я. Егалітарна сім'я заснована на поділі ролей у відповідності з особистими якостями і здібностями подружжя, на участі кожного у прийнятті рішень, виховання дітей будується на переконанні, а не на примусі.
· Традиційна сім'я характеризується підпорядкуванням чоловікові. Жінка зайнята тільки веденням домашнього господарства.
· Нетрадиційна, експлуататорська сім'я. Чоловік і дружина працюють, плюс жінка виконує домашню роботу.
Форма сім'ї. Особливості сім'ї залежать від її складу. Дослідники виділяють
· Нуклеарную (окрему, просту) сім'ю - що складається з дорослих батьків і залежних від них дітей.
· Неповну сім'ю, коли відсутній один з подружжя;
· Розширену = нулеарная + родичі.
Кожен з цих видів родини має свої соціальні проблеми. У розширеній сім'ї - це проблема взаємовідносин поколінь, відмови від дріб'язкової опіки над молодими, допомозі старшим. У неповній сім'ї - це проблема виховання дітей. У простій (нуклеарної) сім'ї - це проблема клімату, формування традицій, стилю сімейного життя.
Правила ведення родоводу й спадкування майна
· Чоловіча, жіноча лінія або щось інше (патріархальні або матріархальні принципи).
Сім'ї класифікуються за типами розселення членів сім'ї
· За місцем проживання батька (патрилокальний)
· За місцем проживання матері (матрилокальних)
· Проживають окремо (неолокальну)
На характер сімейних відносин є істотним вплив робить кількість дітей. За кількістю дітей зазвичай виділяють такі різновиди сім'ї, як
бездітні. Бездітні сім'ї (де протягом 10 років шлюбу не з'явився дитина) становлять понад 15% усіх сімей. Кожна третя така сім'я розпадається найчастіше з ініціативи чоловіків.
однодітних. Однодітних сім'ї складають у містах більше 50% сімей. З цих сімей розпадається кожна друга.
малодітних. Малодітних сім'ї - сім'ї з двома дітьми, відрізняється більшою стійкістю (в порівнянні з однодетной більш ніж у 3 рази). У такій сім'ї створюються кращі умови для формування особистості дитини, її моральних якостей і комунікативних здібностей.
багатодітні сім'ї. Багатодітна сім'я (троє і більше дітей) розпадається рідко, має й інші переваги, хоча в сучасних умовах пов'язана з великими матеріальними труднощами.
Загальною тенденцією сучасного розвитку сім'ї є зменшення кількості дітей. За даними соціологічних досліджень, і чоловіки, і жінки хотіли б мати в середньому менше дітей, ніж було в сім'ї їх батьків. Це пояснюється не тільки зміною становища жінки, її більшої завантаженістю, не тільки рівнем матеріальної забезпеченості сім'ї, але й напруженістю, конфліктністю стосунків у сім'ї.
Найважливішою соціальною проблемою є взаєморозуміння в сім'ї, її згуртованість, вміння долати труднощі. Соціальні проблеми сім'ї в сучасних умовах загострюються у зв'язку з падінням народжуваності, старінням населення, нестабільністю шлюбу, зростанням числа вільних спілок, позашлюбних народжень і т.п.
Разом з тим для сучасної сім'ї характерні і позитивні зміни: розширення свободи вибору для чоловіка і жінки, утвердження рівності характерів, великі можливості контактів між поколіннями, в цілому більша орієнтація на сім'ю.
Численні опитування свідчать про те, що все більше число людей розглядають родину як вищої цінності. Вітчизняний соціолог С.І. Голод підкреслює, що соціальні зміни виражаються і в тому, що в структурі мотивів шлюбу на перший план висуваються цінності, пов'язані з народженням і вихованням дітей, а також цінності подружжя як особистісного спілкування. Звідси оптимістичні прогнози ряду соціологів щодо розвитку сім'ї в XXI столітті як вільного союзу, заснованого на любові, співробітництві, спільному веденні домашнього господарства.
Багато дослідників звертають увагу на складні і важкі проблеми становлення сім'ї. Адаптація до сімейної ролі складний і важкий процес. За даними соціологів, із загальної кількості розпадаються шлюбів майже 40% припадає на шлюби, що проіснували менше чотирьох років. Якщо адаптація протікає успішно, подружжя перетворюється на гармонійну єдність, у противному випадку виникає стан напруженості, що переходить у конфлікти, які можуть закінчуватися розлученням.
Ян Щепаньский критеріями успішного шлюбу називає: 1) міцність шлюбу, 2) суб'єктивне відчуття щастя в обох подружжя, 3) виконання очікувань більш широких груп, 4) повний розвиток особистості подружжя, їх активності, здібностей, виховання здібних і активних дітей, 5) досягнення внутрішньої інтеграції, відсутність конфліктів. Однак не слід абсолютизувати пропоновані показники, в повному обсязі вони майже ніколи не зустрічаються.
У сім'ї неминучі протиріччя, конфлікти, бо подружжя може відрізнятися за характером, за духовним запитам, рівнем емоційності, характером і рівнем культури.
Напруженість в сім'ї може виникати на грунті ведення домашнього господарства, виховання дітей, матеріального забезпечення сім'ї і ін
Соціологи класифікують сучасні сім'ї за фактом роботи дружини, по відношенню до цієї роботи, щодо участі чоловіка в домашніх справах. Американський вчений Джессі Бернард виділяє у зв'язку з цим такі типи сім'ї: 1) коли чоловік працює, дружина вдома. Чоловік і дружина задоволені цією обставиною. 2) І чоловік, і дружина працюють за необхідності, дружина з задоволенням би сиділа вдома. Поступово наростає почуття ущемлення, у чоловіка навіть більшою мірою. 3) Обидва працюють, дружина виконує всі обов'язки по будинку, але обидва раді, що працюють. 4) Обидва працюють і обидва ділять обов'язки по дому.
У літературі висловлювалася думка, що вихід у плані зміцнення сім'ї у поверненні до материнського покликання жінки, у догляді її з роботи. Джессі Бернард заперечує проти цього висновку, вважає, що це не вирішить проблеми, бо жінка, скуштували свободи, не відмовиться від вільного вибору трудової та громадської діяльності. Перспективним їй видається спільне ведення домашнього господарства.
Конфлікти виникають не тільки між подружжям, а й між батьками їхніми дітьми. Їх складніше вирішити, бо в їх основі лежать відмінності культур старих і нових поколінь.
Конфлікти долаються під впливом загальних прагнень до досягнення гармонії, прихильності, любові членів родини один до одного, під впливом установки на взаєморозуміння, терпимість, поблажливість, під впливом страху розпаду сім'ї, втрати прихильності.
Якщо конфлікти, напруженість не долаються, то це призводить до розпаду сім'ї.
5. Трансформації соціальних інститутів. Альтернативні
сімейні структури та ідеології.
Потреби, що задовольняються у спільній діяльності, зберігаються, але способи їх задоволення мінливі. Трансформації соціальних інститутів можна спостерігати на прикладі зміни змісту функцій сім'ї. Функції соціалізації в сучасному суспільстві виконуються не лише сім'єю, функція економічна часто зводиться до мінімуму побутового обслуговування. На передній план виходить задоволення емоційних потреб. Трансформацію соц. інститутів можна спостерігати на прикладі нових форм сім'ї (наприклад, материнські сім'ї, як свідомо вибране жінкою материнство поза шлюбом; двоєженство, як свідома дія створення другої сім'ї, де народжуються бажані діти), а також трансформацію інституту сім'ї можна спостерігати на зміні статусів і ролей. Зміна сім'ї відображається у зміні ідеології. Наприклад, феміністська ідеологія розглядає сім'ю, як форму експлуатації жінки і бореться проти неї.
Прогресистської ідеологія стверджує, що сім'я-інститут буде змінена сім'єю-товариством, тобто єдиною основою сім'ї повинні бути любов і симпатія.
6. Інститут соціального контрол я.
Соціальний контроль - нормативне регулювання поведінки людей у соціальних системах. Це механізм підтримки громадського порядку, що включає норми та санкції.
Норма - існуюча в даному суспільстві і прийняте індивідом правило, стандарт, зразок поведінки, що визначає, як він повинен вести себе в даній ситуації. Норма - соціально схвалені інваріанти поведінки. Норма - інтервал допустимих дій. Норми бувають формальні та неформальні.
Санкції - заохочення і покарання, пов'язані з виконанням норм. Санкції бувають:
· Формальні
· Неформальні
· Позитивні
· Негативні
Девіації
Явища, що не укладаються в рамки норм - девіації. Це вчинки, діяльність людини, соціальні явища, які не відповідають усталеним у даному суспільстві нормам. Приклади девіацій: правопорушення, проституція, пияцтво, наркоманія ...
Е. Дюркгейм (1858 - 1917) першим порушив проблему відхилення від норм. Він написав книгу "Самогубство" (1897)
Аномія
("Номос" - норма, "а" - заперечення). Це явище Дюркгейм пов'язує з періодами трансформації суспільства. "Безнормность" виникає, коли старі норми зруйновані, а нові ще не сформувалися, не утвердилися. Для Дюркгейма синонім суспільного стану - солідарність. Для суспільства традиційного, архаїчного це солідарність взаємозамінних, схожих один на одного індивідів - механічна солідарність. Для суспільства сучасного повинна бути характерна солідарність органічна, тобто унікальних, різних індивідів. Незавершеність переходу до органічної солідарності є причиною аномії (будь-які трансформації суспільства ведуть до дезорганізації індивідів щодо норм). Самогубство - соціальна патологія. Це індивідуальну дію, причини якого в основному соціальні.
Дюркгейм розрізняє 3 типи самогубств:
егоїстичне
альтруїстичне
аномическое
У всіх випадках самогубство залежить від ступеня інтегрованості індивіда в соціальну структуру (недостатньої або надмірної). Причини самогубств змінюються від суспільства до суспільства, від релігії до релігії, але завжди виходять від групи, а не від індивіда.
Р. Мертон теж займався аномією. З його т.з. відхиляється - наслідок неузгодженості між породженими соціальною структурою та культурою цілями та соціально організованими засобами їх досягнення.
Цілі - те, до чого слід прагнути, основний компонент у життєвих цілях всіх верств суспільства. Засоби оцінюються з т.з. можливості досягнення мети. Вони повинні бути портативні і ефективні. За Мертону рівновагу між цілями та засобами підтримується до тих пір, поки індивіди задоволені і досягнутими цілями, і нормативними засобами їх досягнення. Проте можливості використання нормативних коштів у різних соціальних груп неоднакові.
Типи поведінки, що відхиляється Мертон розрізняє у зв'язку з різним ставленням людей до суспільно підбадьорюємо цілям і нормативним засобів їх досягнення.
| Типи поведінки | Ставлення до | |
| цілям | засобам | |
| 1. Конформізм | + | + |
| 2. Інновація | + | - |
| 3. Ритуалізм | - | + |
| 4. Ретритизм | - | - |
| 5. Заколот | ± | ± |
Лекція 6. Соціологія особистості.
Проблема особистості - одна з найважливіших у сучасній соціології. Неможливо аналізувати соціальні процеси, функціонування і розвиток соціальних систем, не звертаючись до дослідження сутності особистості як суб'єкта соціальної поведінки та суспільних відносин, не вивчаючи потреби, інтереси, духовний світ особистості, не аналізуючи складні і різноманітні її зв'язки з соціальною мікро-і макросередовищем.
Особистість вивчається різними науками. Філософію цікавить особистість як суб'єкт пізнання і творчості. Психологія аналізує особистість як стійку цілісність психічних процесів, властивостей. Соціолог вивчає особистість як елемент соціального життя, розкриває механізм її становлення під впливом соціальних факторів, механізм зворотного впливу на соціальний світ, її участь у зміні та розвитку суспільних відносин. Соціологія вивчає зв'язку особистості і соціальної групи, особистості і суспільства, регуляцію і саморегуляцію соціальної поведінки.
1. Поняття особистості. Теорії вивчення особистості.
1.1. Рольова теорія особистості.
Включення людини в суспільство здійснюється через різноманітні елементи соціальної структури (соціальні групи, інститути, соціальні організації), через систему соціальних ролей, які він виконує, через норми, цінності суспільства, які приймає. У соціології прийнято розмежовувати поняття "людина", "індивід", "особистість", "індивідуальність". Поняття "людина" служить для характеристики його біосоціальної природи. Людина - це родове поняття, яке вказує на приналежність до людського роду, вищого ступеня розвитку живої природи на нашій планеті. Як жива істота людина підпорядковується основним біологічним та фізіологічним законам, як соціальне - законам розвитку суспільства.
Поняття "індивід" характеризує окремої людини.
Поняття "особистість" служить для характеристики соціального в людині. Соціологію цікавить людина як соціальна істота, як продукт і суб'єкт суспільних процесів, як вираження суспільних відносин.
Особистість можна визначити як стійкий комплекс якостей, властивостей, набутих під впливом відповідної культури суспільства і конкретних соціальних груп, до яких вона належить, у життєдіяльність яких включена.
Формування цих якостей і властивостей багато в чому опосередковано біологічними особливостями індивіда. Проте вирішальна роль у процесі становлення особистості належить соціальному впливу, величезній безлічі соціокультурних факторів, які вводять людину в соціальний світ.
Вивчення особистості вимагає виявлення різноманітних соціальних зв'язків особистості з суспільством, його елементами (соціальними групами, інститутами, організаціями, цінностями і т.д.). Перш за все, необхідно з'ясувати місце, становище особистості в системі соціальних спільнот. Положення розкривається через поняття статусу, т. е. позиції особистості в соціальній системі, пов'язаної з приналежністю до соціальної групи і аналіз її соціальних ролей і того, як вона ці ролі виконує.
Статуси - якісь позиції в багатовимірному соціальному просторі. Статус можна брати узагальнений або в перетині (економічний статус, статус в малій групі). Кожній статусної позиції відповідає відповідний зразок поведінки, нормативно схвалений і очікуваний від кожного, хто займає цю позицію. Такий зразок поведінки називається соціальною роллю.
Роль - нормативно регульоване участь індивіда в конкретному процесі соціальної взаємодії з певними рольовими партнерами.
Соціологи відрізняють запропоновані і придбані статуси. Якщо перші визначаються обставинами (наприклад, статус городянина) походженням, місцем народження, то другі - зусиллями самої людини (наприклад, статус спеціаліста). Статуси можуть бути формалізованими (наприклад, директор підприємства) і неформалізованими (лідер колективу, групи). Статус і роль тісно пов'язані. Соціальні ролі - це ті функції особистості, які обумовлені соціальним статусом. Статус і роль відображають динамічні та статистичні аспекти соціального становища
Статус позначає місце індивіда в соціальній системі, роль - це сукупність дій, які повинен виконати індивід, що займає дане місце. Кожен статус звичайно передбачає цілий набір ролей.
Зміст соціальної ролі диктується суспільством, його вимогами, що включають приписи, оцінки, очікування, санкції. Рівень виконання цих вимог залежить від того, як вони заломлюються в свідомості особистості і реалізуються в її діяльності. Від фахівця, випускника вищої школи, суспільство, наприклад, очікує компетентного вирішення завдань професійної діяльності, високого рівня моральної і політичної культури. Від батька - турботи про утримання та виховання дітей, від одного - розуміння, співпереживання, готовності надати допомогу, підтримку.
Рольова ідентифікація - засвоєння зразків поведінки (кодів), пов'язаних з тією чи іншою статусної позицією. Чим вище статусна позиція, тим вище приписи щодо допустимих дій і т.д.
Різноманіття статусів людини, а також різноманіття дій, пов'язаних з кожним статусом веде до урізноманітнення рольового набору (до репертуару соціальних ролей).
Згідно Т. Парсонс, будь-яка роль описується п'ятьма основними характеристиками: 1) емоційної - одні ролі вимагають емоційної стриманості, інші - розкутості; 2) способом одержання - одні пропонуються, інші завойовуються; 3) масштабом - частина ролей сформульована і строго обмежена, інша - розмита; 4) формалізацією - дія в строго встановлених правилах, або довільно; 5) мотивацією.
Оскільки кожна людина одночасно виконує безліч соціальних ролей, можливе виникнення межролевой конфліктів. Такий конфлікт може виникнути між ролями як несумісність в даній конкретній ситуації. Конфлікт може виникнути у зв'язку з різними вимогами до виконання однієї і тієї ж ролі. Можлива ситуація, коли особа знаходиться в прикордонній, маргінальної ситуації.
Процеси соціальної мобільності зумовлюють виникнення маргінальних ситуацій. Цей стан індивідів або груп людей, що знаходяться на межі культур і соціальних спільнот, які беруть участь у взаємодії, але не примикають повністю ні до однієї з них.
Маргінальна ситуація може стати причиною конфліктів, що відхиляється. Ця ситуація може сформувати у особистості занепокоєння, агресивність, сумнів у особистої цінності, паніка в прийнятті рішень. Але маргінальна ситуація може стати джерелом соціально ефективних творчих дій.
Входження в соціальну роль може бути складно особливостями особистості, рівнем її здібностей, підготовленості, ціннісних орієнтації, оцінкою рольових вимог оточуючими та іншими моментами, можливе виникнення внутриролевой конфліктів. Дослідження процесу адаптації молодого фахівця в трудових колективах показало, що внутриролевой конфлікти виникають у зв'язку з непідготовленістю випускника до здійснення організаторської, виховної роботи в колективі, відсутністю умінь, навичок наукового спілкування, у зв'язку з тим, що орієнтація випускника вузу на рішення вагомих і творчих завдань часто не відповідає орієнтаціям підприємства на використання молодого спеціаліста в перші роки на виконавської і часто нетворчої роботи та ін
1.2. Диспозиционная теорія особистості.
У систему соціальної спрямованості особистості входять її переконання, ідеали, світоглядні принципи, смаки, звички і багато інших компонентів, які потребують чіткому фіксуванні і дослідженні. Диспозиционная теорія саморегуляції, яка була розроблена В.А. Ядова, виділяє в якості головних визначальних показників загальної позиції особистості: 1) концепцію життя і ціннісних орієнтації; 2) узагальнені соціальні установки на типові обставини, 3) ситуативні соціальні установки як схильність до виховання і поведінки в даних конкретних умовах.
2. Соціалізація
Соціалізація - процес формування соціальних якостей (різних знань, навичок, цінностей). Це засвоєння індивідом соціального досвіду, в ході якого створюється конкретна особистість.
Необхідність соціалізації пов'язана з тим, що соціальні якості не передаються у спадок. Вони засвоюються, виробляються індивідом у ході зовнішнього впливу на пасивний об'єкт. Соціалізація вимагає діяльної участі самого індивіда і припускає наявність сфери діяльності.
Етапи соціалізації
Етапи соціалізації збігаються (умовно) з етапами вікового розвитку індивіда:
Рання (первинна) соціалізація. Вона пов'язана з придбанням загальнокультурних знань, з освоєнням початкових уявлень про світ і характер взаємовідносин людей. Особливим етапом ранньої соціалізації є підлітковий вік. Особлива конфліктність даного віку пов'язана з тим, що можливості і здібності дитини значно перевищують запропоновані йому правила, рамки поведінки.
Вторинна соціалізація:
o професійна соціалізація, яка пов'язана з оволодінням спеціальних знань і навичок, з долученням до певної субкультури. На цьому етапі розширюються соціальні контакти індивіда, розширюється діапазон соціальних ролей.
o включення індивіда в систему суспільного поділу праці. Тут передбачається адаптація у професійній субкультурі, а також належність до інших субкультур. Швидкість соціальних змін у сучасних суспільствах приводить до того, що виникає необхідність ресоціалізації, засвоєння нових знань, цінностей, ролей, навичок замість колишніх, недостатньо освоєних або застарілих. Ресоціалізація охоплює багато явищ (від корекції читання й мови до професійної підготовки чи зміни ціннісних орієнтирів поведінки).
o пенсійний вік або втрата працездатності. Характерний зміною способу життя у зв'язку з виключенням з середовища виробництва.
Агенти соціалізації
Кожен етап соціалізації пов'язаний з дією певних агентів. Агенти соціалізації - це люди та установи, пов'язані з нею і відповідальні за її результати.
Суспільні умови соціалізації:
1. Предметно-просторова середовище (природні умови, громадські, побутові інтер'єри; планування та архітектура поселень).
2. Соціальні відносини (сімейні, дружні, виробничі)
3. Соціально-значуща інформація (характер повсякденних, виробничих, наукових, естетичних, релігійних відомостей про світ, доступних індивіду і освоєних їм).
Ідентифікація, як один з механізмів соціалізації
Соціалізація передбачає здатність людини виробити та реалізувати "я - концепцію" Така концепція включає особисту і соціальну ідентичність, тобто здатність людини до самооцінки фізичних, інтелектуальних, моральних якостей і здатність визначення своєї належності до будь-якої спільноти (віковий, політичної, сімейної тощо) Дія ідентифікації як механізму соціалізації пов'язано з тим, що індивід засвоює і реалізує норми, цінності, якості і т.п. тих груп, приналежність до яких він усвідомлює. Іншими словами - дії людей багато в чому визначається їх самооцінкою і груповим членством.
Лекція 7. Соціологія культур и
Культура - це явища, властивості, елементи людського життя, які якісно відрізняють людину від природи. Це якісне відмінність пов'язана зі свідомою перетворюючої діяльністю людини.
Поняття "культура" фіксує загальні відмінності людського життя від біологічних форм життя; відображає якісно своєрідні форми життєдіяльності людини в рамках історичних епох або різних спільнот.
Поняття "культура" може використовуватися для характеристики особливостей поведінки свідомості та діяльності людей у певних сферах життя (культура праці, політична культура).
Поняття "культура" може фіксувати спосіб життєдіяльності окремого індивіда.
1. Осн. теоретичні підходи в дослідженні культури.
1. Функціоналізм
(Б. Малиновський, А.Раткліфф-Браун)
Кожен елемент культури функціонально необхідний для задоволення певних людських потреб. Елементи культури розглядаються з т.з. їх місця в цілісній культурній системі. Система культури - характеристика соціальної системи. "Нормальне" стан соц. систем - самодостатність, рівновагу, гармонійну єдність. Саме з т.з. цього "нормального" стану і оцінюється функціональність елементів культури.
2. Символізм
(Т. Парсонс, К. Гирц)
Елементи культури - це перш за все символи, що опосередковують відносини людини зі світом (ідеї, вірування, ціннісні моделі і т.д.)
3. Адаптивно-діяльнісний підхід
(Е. Маркарян)
Культура - спосіб діяльності, а так само система внебіологіческі механізмів, які стимулюють, програмують і реалізують адаптивну і перетворюючу діяльність людей.
2. Елементи культури. Мова, цінності, норми.
1. Мова
Мова розглядається як побудована певним чином знакова система. Знаки розрізняють мовні та немовні. У свою чергу мови бувають природні і штучні. Для здійснення комунікації людина виробляє різні мови. Мова розглядається як зміст і значення, що містяться в мові, які породжені соціальним досвідом і різноманітними відносинами людини до світу.
2. Цінності
Цінності - це кращі для індивіда або групи значення явищ. Це уявлення про значний, важливому, які визначають життєдіяльність людини, дозволяють розрізняти бажане і небажане, то до чого слід прагнути і чого слід уникати (оцінка - віднесення до цінності).
Розрізняють цінності:
· Термінальні (цінності мети)
· Інструментальні (цінності засоби)
3. Норми
Норми - це форми регуляції поведінки в соціальній системі (очікування, що визначають коло допустимих дій).
Розрізняють такі види норм:
· Формалізовані правила (все, що офіційно записано)
· Правила моралі (пов'язані з уявленнями людей)
· Зразки поведінки (мода)
Кожне обмеження дозволяє людині зробити новий крок у своєму розвитку.
3. Функції культури
1. Комунікативна
Пов'язана з нагромадженням і трансляцією соціального досвіду (у тому числі поколінною). Також пов'язана з передачею повідомлень під час спільної діяльності. Існування такої функції дає можливість визначити культуру як особливий спосіб наслідування соціальної інформації.
2. Регулятивна
Пов'язана зі створенням орієнтирів людських дій і системою контролю за цими діями.
3. Інтегруюча
Пов'язана зі створенням системи значень, цінностей і норм, як найважливішою умовою стабільності соціальних систем.
Розгляд функцій культури дозволяє визначити культуру як механізм ціннісно-нормативної інтеграції соціальних систем. Це характеристика інтегрального властивості соц. систем.
4. Культурні універсалії та різноманіття культурних форм
Культурні універсалії
(Дж. Мердок) - загальні риси, властиві всім культурам. До них відносять:
· Спільна праця
· Спорт
· Освіта
· Наявність ритуалів
· Системи спорідненості
· Правила взаємодії статей
· Мову
· І т.д.
Виникнення цих універсалій пов'язано з потребами людини і людських спільнот. Культурні універсалії постають у різноманітті конкретних варіантів культури. Їх можна порівнювати у зв'язку з існуванням супер систем "схід" - "захід", національної культури та маленьких систем (субкультур): елітарної, народної, масовою. Різноманіття культурних форм ставить проблему порівнянності цих форм.
Етноцентризм і релятивізм
- Крайні т.з. в дослідженні різноманіття культурних форм.
Релятивізм: кожну культуру потрібно сприймати виходячи з її цінностей і норм. Етноцентризм: "Моя культура - найкраща, а решта - так собі".
У масштабі людства розрізняють системи: національної культури, "Схід" - "Захід". У масштабі окремого суспільства: Елітарна культура, народна культура, масова культура.
Культури можна порівнювати за елементами культури; по прояву культурних універсалій.
Елітарна культура
Її елементи створюються професіоналами, орієнтована на певну підготовлену аудиторію.
Народна культура
Створюється анонімними творцями. Її створення і функціонування практично невіддільне від повсякденної і практичного життя.
Масова культура
(Феномен суспільства XX століття) Це кіно, друк, поп-музика, мода. Вона створюється професіоналами, проте є відкритою, орієнтована найширшої аудиторії, споживання її продуктів не вимагає спеціальної підготовки.
Виникнення масової культури не випадково. Були передумови:
· Прогресуючий процес демократизації (знищення станів)
· Індустріалізація і пов'язана з нею урбанізація (збільшується щільність контактів)
· Прогресуючий розвиток засобів комунікації (потреби спільної діяльності і відпочинку)
Субкультури
Частини культури, притаманні певним соц. групам, або пов'язані з певними видами діяльності (молодіжна субкультура). Мова приймає форму жаргону. Певні види діяльності породжують специфічні назви.
5. Процеси змін в культурі
1. Група процесів, пов'язаних з саморозвитком в культурі
· Стихійне, спонтанне розвиток (створення народних розмовних мов)
· Розвиток методом проб і помилок (порівняння, зіставлення)
· Планомірний розвиток
2. Зміна культур, пов'язане з їх взаємодією, культурними контактами.
· Запозичення. Воно буває добровільним (торгівля), вимушеним (міграція) і насильницьким (завоювання).
· Процеси змін в культурі завжди поєднують спонтанні та планомірні форми, часто пов'язані з діяльністю індивідуальних творців і завжди включені в контекст широких соціальних змін.
Лекція 8. Соціальна комунікація
1. Основні визначення і моделі процесу комунікації
Соціальна комунікація це:
· Передача інформації, ідей, емоцій за допомогою знаків, символів
· Процес, який зв'язує окремі частини соц. систем один з одним.
· Механізм, за допомогою якого реалізується влада (влада, як спроба визначити поведінку іншої людини).
Модель за Г. Лассуела:
У процесі комунікації виділяють 5 елементів:
1. Хто - комунікатор (той, хто передає і формує повідомлення)
2. Що - повідомлення
3. Як - спосіб передачі повідомлення, канал
4. Кому - аудиторія, якій адресується повідомлення
5. Навіщо - з яким ефектом, ефективність
Які бувають ефекти:
1. поведінковий ефект
2. оціночні (аксіологічні) ефекти
3. емоційний ефект - вплив на пристрасті людини
4. пізнавальний (когнітивний) ефект
2. Види соціальної комунікації
За характером аудиторії
· Міжособистісна (індивідуалізована)
· Спеціалізована (групова)
· Масова
За джерела повідомлення
· Офіційна (формальна)
· Неформальна
Через передачі
· Вербальна
· Невербальна
Види комунікації розрізняються практично по кожному елементу процесу комунікації.
3. Громадська думка і соціальні стереотипи як результати
масової комунікації.
Соціальний стереотип
Це спрощений образ соціальних об'єктів або подій, що володіє значною стійкістю. Стійкість стереотипів може бути пов'язана з відтворенням традиційних способів сприйняття і мислення. У свою чергу такі способи сприйняття і мислення можуть відтворювати домінування одних соціальних груп над іншими.
Існування стереотипів може бути частиною несформованого "образу ворога". У цьому випадку вони можуть нав'язуватися штучно.
Позитивне значення стереотипів - допомогти орієнтуватися в обставинах, що не вимагають аналітичного мислення.
Негативне значення пов'язане з можливим виникненням неприязні, ворожнечі між національними групами, а так само з тим, що вони підміняють аналіз інформації відтворенням стандартів поведінки та оцінки.
Існування стереотипів може впливати на формування громадської думки.
Громадська думка
Це оціночні судження груп людей щодо проблем і подій дійсності. Існування громадської думки має на увазі наявність проблемної ситуації, щодо якої можлива дискусія і колективного суб'єкта, здатного усвідомити власні інтереси і дискутувати щодо їх реалізації. Громадська думка виступає в експресивній (тобто пов'язаної з вираженням емоцій), контрольної та директивної функції.
Інформаційні бар'єри
Це перешкоди, що виникають у ході передачі і сприйняття повідомлень.
Можливі інформаційні бар'єри:
· Технічні
· Психофізіологічні (пов'язані зі здібностями людини концентрувати увагу, здатність скоропису)
· Знаковий і смисловий (має на увазі здатність розпізнавати знаки, знати слова і терміни спец. Мов; вміння відновлювати сенс знака в певному контексті)
· Ситуаційний (виникає, коли повідомлення неактуально для людини в даній ситуації)
4. Чутки як приклад неформальної комунікації
Чутки - відомості, достовірність яких не встановлена і які передаються від людини до людини за допомогою усного мовлення.
Чутки розрізняють за змістом, з інформаційного наповнення, по потребах.
· Слух-мрія
· Слух-лякало
· Слух-роздільник
Фактори поширення чуток
· Проблемна ситуація, що створює інформаційну потребу
· Незадовільність або відсутність інформації; інформаційна невизначеність
· Рівень тривожності індивідів
Розповсюджувачами та користувачами чуток виявляються високостатусних групи.
Результати впливу чуток (за рівнями взаємодії)
а) індивідуальний рівень
· Адаптація до середовища
· Дезінтеграція індивіда
б) груповий рівень
· Згуртування
· Роз'єднання
в) масовий рівень
зміни громадської думки і колективної поведінки
Неоднозначність результатів впливу чуток робить їх практично некерованими. Профілактика чуток може бути зведена до поширення своєчасної великої та переконливої інформації.
Лекція 9. Мала соціальна група
1. Характеристики малої групи
Мала соціальна група - об'єднання людей, що мають безпосередній контакт один з одним, об'єднаних спільною діяльністю, емоційної чи спорідненої близькістю, що усвідомлюють свою приналежність до групи і визнаних іншими людьми.
Склад групи
Чисельність і ознаки (за віком, статтю, освітою, національності ...)
Структура групи
Передбачає функціональні обов'язки членів групи в їхній спільній діяльності, набір ролей (набір очікуваних дій від людини, за яким закріплені певні функціональні обов'язки) і набір норм (набір приписів, вимог, побажань суспільно-схвалюваного поведінки).
Групові процеси
Припускають процеси згуртування або роз'єднання групи, розвиток групових норм. формування лідерства, розвиток симпатій і антипатій і т.д.
2. Види і функції малих груп
За родом діяльності
(Промислові, навчальні, аматорські)
За способом виникнення
· Формальні - виникають для виконання певних функцій всередині систем більш високого рівня (3 - 20 чол)
· Неформальні або контактні - виникають на основі взаємних симпатій, інтересів. Межами їх чисельності є межі емоційних можливостей особи (3 - 8 чол)
За ступенем розвитку міжособистісних відносин
Від диференціальних груп до колективу
За значущістю індивіда
· Групи членства (все в групі)
· Референтні групи (значимий для індивіда коло спілкування)
Функції груп
Для референтних груп характерні функція порівняння і функція нормативна. Функція порівняння увазі, що група формує еталон поведінки і оцінки самого індивіда і оточуючих.
Інструментальні функції груп пов'язані з організацією спільної діяльності. Експресивна і підтримуюча функції пов'язані з емоційними потребами індивіда.
3. Групова динаміка
Групова динаміка включає такі процеси:
· Згуртування або роз'єднання груп;
· Процес утворення неофіційних груп всередині груп формальних;
· Становлення групових норм (це найважливіший процес), тобто спонтанно створених стандартів поведінки індивіда. Такі норми - стандарти роблять поведінка індивіда передбачуваним, сприяють ефективності групової діяльності.
Становлення групових норм підвищує згуртованість групи й одночасно посилює груповий тиск на індивіда.
Конформність - характеристика позиції індивіда стосовно позиції групи, міра підпорядкування індивіда груповому тиску.
Конформність може проявитися в зміні думки і поведінки людини в напрямку більшої згоди з групою.
Протилежна сторона конформізму - негативізм.
Одним з найважливіших процесів у динаміці груп є виділення лідера. Лідер - член малої групи, що має певний вплив на сторони її життя. Вплив засноване на авторитеті (визнання групових та особистісних якостей людини). Висування лідера пов'язано з функціональним завданням управління.
Управління - набір дій, що включають:
· Цілепокладання (в т.ч. прийняття рішень)
· Координацію спільних дій
· Контроль за дотриманням стандартів групової поведінки та виконанням прийнятих рішень.
Управління задає відношення субординації (впорядкування зверху вниз), координації (впорядкування горизонтально), реордінаціі (впорядкування знизу вгору).
Управління необхідно для оптимізації спільної діяльності, проте, кожна зі сфер життя групи може ініціювати своїх лідерів і тоді згуртованість групи буде залежати від взаємин між ними.
Мала група - системний соціальний об'єкт. Її елементами (як і елементами інших соц. Систем) виступають люди і виникають між ними відносини.
Стосовно до малих групах діє принцип ієрархічності. Це має на увазі. що мала група виступає частиною систем більш високого рівня (наприклад, навчальна група включається у факультет), виступає як підсистема.
Мала група - динамічна система, про це свідчать процеси групової динаміки. Це відкрита система, тобто вона здійснює обмін із зовнішнім середовищем речовиною, енергією, інформацією.
Беручи до уваги вищесказане (курсивом), розглянемо
Напрямок дій лідера:
| Напрямок | Забезпечити |
| 1. Зовнішнє середовище | Сумісність, контакт (достатні, щоб уникнути ізоляції, але не надмірні, щоб не порушувати цілісність групи) |
| 2. Міжособистісні стосунки | Включеність, розташування, контроль. Включеність в спільні дії, достатню, щоб ніхто не відчував себе в ізоляції, але не надмірну, щоб ніхто не втрачав індивідуальності. Розташування, достатню для експресивної і підтримує функції, але не надмірне, щоб не заважати реалізації інструментальної функції. Контроль за прийняттям рішень, достатній, щоб всі брали участь в обговоренні, але не надмірний, щоб не втрачалися функція управління (по-моєму все навпаки ...) |
| 3. Вирішення конфліктів | Інтеграція точок зору (згуртування групи проти конфлікту). |
Завдання управління постійна, а способи її реалізації залежать від характеристик групи, а так само від ситуації, в якій діє група.
Моделі (стилі) управління
Тоталітарний
1. Авторитарний
2. Демократичний
3. Ліберальний
Анархічний
Відмінності цих моделей можна встановити:
· За характером відносин між керівниками й керованими
1. Домінування керуючих
2. Конструктивне рівноправність сторін
3. Домінування керованих
· За способом прийняття рішень
1. Приймає рішення 1 людина. Якість залежить від його знань, кваліфікації, досвіду і т.д. Швидкість прийняття рішення підвищується, а реалізація рішень пов'язана з посиленим зовнішнім контролем лідера над членами групи.
2. Рішення виникає в результаті колективного обговорення. Якість рішення залежить від здатності членів групи висловлювати свої думки і вислуховувати думки інших, а так само від здібності лідера організувати дискусію і при необхідності залучити експерта. Швидкість прийняття рішень сповільнюється, проте збільшується участь кожного у прийнятті рішень, підвищується значення самоконтролю в ході виконання рішень.
3. Мінімізація управління може призвести до того, що рішення так і не буде прийнято
· За характеристиками груп, для яких застосовна та чи інша модель
Чим вище рівень освіти членів групи, чим більш творчим є зміст їх діяльності, тим менш прийнятний авторитарний стиль.
· По ситуацій, в яких обгрунтовано застосування тієї чи іншої моделі
Наприклад, екстремальні ситуації виправдовують застосування авторитарної моделі, а в ситуації згуртування групи краще демократичний стиль.
4. Вивчення малих груп
1. Експеримент
Це загальнонаукових метод дослідження в контрольованих і керованих умовах причинно-наслідкових зв'язків між явищами і процесами.
Схема експерименту:
1. висунення гіпотез
2. вибір експериментального і контрольного об'єкта (або станів одного об'єкта)
3. визначення нейтральних, факторних (будемо змінювати) і контрольних (будемо відстежувати) характеристик об'єкта.
4. підтвердження або спростування гіпотез про причинно-наслідкових зв'язках між явищами.
Приклад:
Хоторнскіе експерименти (1927-1932)
Тема: Підвищення продуктивності праці.
1. Умови праці - фактор продуктивності.
Факторна характеристика - освітленість робочого місця,
нейтральна - зміст праці,
контрольна - продуктивність праці.
2. Організація праці
Факторна характеристика - тривалість і частота перерв, додатковий вільний день, сніданки за рахунок фірми.
Продуктивність праці не знизилася і після скасування цих умов.
3. Соціологи звернулися до спостережень за робітниками і адміністрацією, до масових опитувань робітників і бесід з адміністрацією. Їм потрібна була нова гіпотеза. Вони відмітили факт групового поведінки робітників. Групи, які мають неформальних лідерів, групи, які задають темп праці, здатні контролювати трудове і досуговое поведінку своїх членів. Було виявлено, що велике значення має характер взаємин між робітниками та адміністрацією.
4. Гіпотеза: характер взаємин в групах - головний фактор продуктивності праці.
Виявилося, групові норми - головний фактор продуктивності праці.
Висновки з експерименту:
Вони стали відомі завдяки працям Е. Мейо. Ці висновки лягли в основу управлінської доктрини людських відносин.
Суть доктрини:
· Індивідуальне винагороду праці має бути доповнено винагородою груповим
· Економічний винагорода має бути доповнено винагородою соціально-психологічним. Це підвищує задоволеність працею.
· Адміністрація повинна схиляти робітників до співпраці, використовуючи деяку демократизацію управління, маніпулюючи системою економічних та моральних заохочень.
Ще один метод для вивчення малих груп:
2. Метод соціометрії (Я. Морено)
Я. Морено говорив, що велику роль в житті людей відіграють неформальні відносини. Потрібно прагнути, щоб формальна і неформальна структура суспільства збігалися. Для цього потрібні спеціальні методи. Соціометрія - проект соціальної науки в цілому. Основна ідея цього проекту - мала група - модель суспільства, на її прикладі видно, що для життя людей важлива як об'єктивна структура, створювана функціональними обов'язками, так і структура емоційних відносин - структура емоційних відносин повинна бути виявлена спеціальними методами.
Емоційні прихильності в групах розподіляються нерівномірно. Структура емоційних прихильностей часто не збігається з об'єктивною структурою груп, не збіг цих структур, як в малих групах, так і в суспільстві в цілому, є джерелом конфліктів, веде до появи людей, позбавлених багатства емоційних зв'язків. З т.з. Морено соціометрія не тільки метод вивчення, а й народна соціологія, яка включає людей в соціальне експериментування (Морено винайшов методи социодраме та психодрами, які допомагають людині утвердитися в суспільстві, бути самим собою). Цитата, характерна для проекту Морено: у проекті Морено "саме людство стає експериментатором, а колишній автократичний експериментатор стає одним з мільярдів спільно думаючих учасників". Соціометрія в сучасній соціології - це метод вивчення структури неформальних відносин у малих групах. Він заснований на тому, що емоційні стосунки в групах розподілені нерівномірно (як і довіра, авторитет, визнання якихось якостей і т.д.), а так само на те, що визначення цих відносин пов'язані з поведінкою людей у ситуаціях вибору. У соціометрії таку ситуацію створює спец. питання - соціометричний критерій. Чим точніше визначено критерій, тим точніше будуть отримані результати. За результатами соціометричного опитування заповнюється таблиця, що представляє собою дані про зроблені та отриманих виборах, т.зв. соціологічна матриця. Результати опитування можуть бути представлені графічно у вигляді соціограма, наочно представляє структуру міжособистісних зв'язків.
| Социоматрица | ||||||
| Хто | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | S |
| 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 |
| 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 |
| 4 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 |
| 5 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 |
Лекція 10. Соціальна структура
Зміст поняття структура включає сукупність функціонально залежних елементів і зв'язків між ними, що утворюють внутрішню будову об'єкта. Структуру об'єкта характеризують: кількість складових елементів, порядок їх розташування, характер залежності між ними. Елементами соціальних структур виступають індивіди, соціальні спільності та соціальні інститути.
1. Соціальні спільності
Соціальні спільноти - це відносно стійкі сукупності людей, які відрізняються більш-менш подібними умовами і способом життя, більш-менш схожими інтересами. Товариства різних типів - це форми спільної життєдіяльності.
Спільності бувають:
· Статистичні (номінальні, соц. Категорії). Вони конструюються для цілей статистичного аналізу.
· Реальні
·
o Масові (агрегати)
o Групові
o Мала соціальна група
o Велика соціальна група
Наприклад, жителі міста можуть бути статистичної та реальної спільністю. Статистичної коли за пропискою, реальної, коли по-справжньому використовує міські умови життя. Масові спільності - це сукупності людей, що виділяються на основі поведінкових розходжень, які ситуаційних і не фіксовані. Групові спільності - великі і малі соціальні групи.
До великих соціальних груп можна віднести:
· Етнічні спільності (раси, нації, народності, племена),
· Соціально-територіальні спільності (це сукупності людей, які постійно проживають на певній території, що формуються на основі соціально-територіальних відмінностей, що володіють подібним способом життя),
· Соціально-демографічні спільноти (суспільства, що виділяються за статево-віковими ознаками),
· Соціальні класи і соціальні верстви (це сукупності людей, що мають спільні соціальні ознаки і виконують подібні функції в системі суспільного розподілу праці). Класи виділяються у зв'язку з відношенням до власності на засоби виробництва і характером привласнення благ. Соціальні верстви (або страти) виділяються на основі відмінностей у характері праці і способі життя (саме відмінності в способі життя найбільш наочні).
Соціально економічний поділ праці
Суспільний поділ праці передбачає розподіл і закріплення занять між учасниками процесу суспільного виробництва (в соціологічному сенсі суспільне виробництво має на увазі відтворення суспільством самого себе, тобто виробництво необхідних для життя матеріальних об'єктів, комплексів, ідей, відтворення певних відносин між людьми, а також заповнення самого населення).
Види суспільного поділу праці:
1. Статево поділ праці.
2. Предметна спеціалізація.
3. Функціональний поділ праці (спеціалізація виробництва і управління).
Соц. економічна неоднорідність праці, тобто поділ праці на організаторський і виконавський, розумовий і фізичний, кваліфікований і некваліфікований, самоорганізованих і регламентований, творчий і стереотипний, ...
Різний доступ до ресурсів власності і влади. Власність передбачає відносини між учасниками процесу виробництва з приводу розпорядження, володіння та привласнення засобів виробництва і продукту праці.
Влада - здатність соціальних суб'єктів визначити цілі та напрямки діяльності інших суб'єктів у власних інтересах, а також розпоряджатися ресурсами, формувати і нав'язувати норми поведінки, надавати привілеї.
Соціально економічний поділ праці формує соціальні відмінності і таким чином створює основу соціальної нерівності.
Соц. диференціація - відмінності між індивідами і групами, що виділяються по ряду ознак.
Основні:
| Ознака | Показник | Виділені групи |
| Економічний | Наявність / відсутність приватної власності, вид і величина доходу, матеріальний добробут. | Власники і не мають приватної власності; Високооплачувані і низькооплачувані верстви; багаті, середньо забезпечені, бідні. |
| Поділ праці | Сфера прикладання праці, вид і характер праці, рівень кваліфікації. | Працівники різних сфер суспільного виробництва, висококваліфіковані і низькокваліфіковані. |
| Обсяг владних повноважень | Можливість впливати на оточуючих через посадове становище. | Рядові працівники, менеджери різних рівнів, керівники державного управління різних рівнів |
1. Половікових характеристики, позначаються на соціальному становищі.
2. Етно-національні характеристики.
3. Релігійна приналежність.
4. Культурно-світоглядні позиції.
5. Родинні зв'язки.
Ознаки, що визначають споживання благ і спосіб життя.
1. Район проживання (розміри і тип житла)
2. Місця відпочинку, якість медичного обслуговування ...
3. Споживання культурних благ (обсяг і характер отриманої освіти, обсяг і характер одержуваної інформації і споживаної культурної продукції).
Соціальні ознаки в кожному суспільстві шикуються в якусь ієрархію.
Соціальна стратифікація - це ієрархічно ранжированном соціальна нерівність, а також процес, в результаті якого індивіди і групи виявляються нерівними одне одному і ієрархічно згрупованими згідно з соціальними ознаками. (Соціальна стратифікація - розшарування суспільства).
Стратификационная система має на увазі характер соціального розшарування і спосіб його затвердження.
| Тип системи | Основа диференціації | Спосіб детерм. відмінностей |
| Фізико-генетична | Природничі ознаки: стать, вік, фізичні дані | Фізичний примус, звичай |
| Рабовласницька | Права власності та громадянства | Військове примус |
| Кастова система | Релігійне і етнічний поділ праці | Релігійний ритуал |
| Станова | Обов'язки перед державою | Право |
| Етакратіческая (влада держави) | Ранги у владній ієрархії | Військово-політичне панування |
| Класова | Розміри власності (на засоби виробництва) | Ринковий обмін |
| Соціально-професійна | Рід занять і кваліфікація | Освітні сертифікати |
| Культурно-нормативна | Стиль життя | Моральне регулювання і наслідування |
| Культурно-символічна | Володіння сакральним (священним) знанням | Маніпулювання (релігійне, технократичне, ідеологічне) |
Деякі стратифікаційні тенденції сучасного російського суспільства.
1. Поступове становлення класової системи при збереженні впливу етакратіческой.
2. Відбуваються зміни в структурі зайнятості. З'являються нові професії, розвивається самозайнятість.
3. Поляризація за майновою ознакою. Формуються шари надбагатих і тих, хто знаходиться за межею бідності.
4. Актуалізація фізико-технічної системи стратифікації.
2. Соціальна мобільність
Термін соціальна мобільність введений П.А. Сорокіним у роботі 1927р.
Соціальна мобільність увазі будь-який перехід індивіда чи групи з однієї соціальної позиції в іншу. Розрізняють мобільність індивідуальну або групову, а також мобільність горизонтальну і вертикальну. Вертикальна мобільність включає сходження і сходження.
Сходження - індивідуальне переміщення до позицій з більш високим престижем, доходом і владою, або сходження цілої групи.
Сходження - все навпаки.
Канали соціальної циркуляції:
Армія
Церква
Освіта
Шлюб
Політичні та професійні організації.
Фактори соціальної мобільності - умови, що впливають на мобільність. Вони будуть розглянуті на мікро і макро рівні.
Фактори соціальної мобільності на мікрорівні - це безпосередньо соціальне оточення індивіда, а також його сукупний життєвий ресурс.
Фактори соціальної мобільності на макрорівні - це стан економіки, рівень науково-технічного розвитку, характер політичного режиму, переважна система стратифікації, характер природних умов і т.д.
Лекція 11. Соціальна організація
1. Організація як соціальна система
Організація - одна з найбільш розвинених соціальних систем. Її найважливішою ознакою є синергія. Синергія - організаційний ефект. Суть цього ефекту - приріст додаткової енергії, що перевищує суму індивідуальних зусиль. Джерело ефекту - одночасність і односпрямованість дій, спеціалізація і комбінування праці, процеси і відносини поділу праці, кооперації та управління. Організацію як соціальну систему відрізняє складність, оскільки її головним елементом виступає людина, що володіє власною суб'єктивністю і великим діапазоном вибору поведінки. Це створює значну невизначеність функціонування організації та межі керованості.
Аспекти визначення організації
Термін організація стосовно соц. об'єктам має на увазі:
1. Якийсь інструментальний об'єкт, штучне об'єднання, що займає певне місце в суспільстві і призначене для виконання певних функцій.
2. Якусь діяльність, управління, включаючи розподіл функцій, координацію і контроль, тобто цілеспрямований вплив на об'єкт.
3. Стан впорядкованості чи характеристику впорядкованості якогось об'єкта.
З урахуванням усіх цих аспектів організацію можна визначити як цільову, ієрархічну, структуровану і керовану спільність.
2. Соціальні властивості організацій. Їхні ознаки.
Виникнення організацій пов'язаний з досягненням індивідуальних чи колективних цілей. Колективне досягнення викликає необхідність ієрархії і управління.
Ієрархія - разноуровневое розподіл частин у зв'язку з їх функціональними призначеннями.
Формалізація відносин пов'язана з створенням стандартних зразків поведінки для індивідів. Найважливіший її ознака - договірне, документальне закріплення правил і норм в якійсь єдиній системі.
Формалізація - найважливіший засіб подолання організаційної складності. Вона пов'язана зі звуженням діапазону вибору поведінки та обмеженням суб'єктивної волі учасників. Межі формалізації породжуються системою неформальних зв'язків, які виникають в ході спілкування і взаємодії співробітників.
Розвиток організацій пронизане внутрішніми протиріччями. Вони виникають у зв'язку з можливими неузгодженості цілей, у зв'язку з проблемами організованого будови, у зв'язку з межами керованості організацій.
3. Типологія організацій
Організаційні форми:
1.
2. Ділові організації (фірми та установи, що виникають для комерційних цілей або для вирішення конкретних завдань). У цих організаціях мети найманих працівників не завжди збігаються з цілями власників або держави. Членство в організації забезпечує працівників засобами до існування. Основа внутрішнього регулювання - адміністративний розпорядок, пов'язаний з принципами єдиноначальності, призначення і комерційної доцільності.
3. Громадські союзи, цілі яких виробляються зсередини і є узагальненням індивідуальних цілей учасників. Регулювання проводиться спільно прийнятим статутом, воно грунтується на принципі виборності. Членство в організації пов'язане із задоволенням різноманітних потреб.
4. Проміжні форми, що поєднують ознаки спілок та підприємницькі функції (артілі, кооперативи тощо)
Лекція 12. Соціальний конфлікт
1. Визначення конфлікту і конфліктної ситуації
Конфлікт можна визначити як відношення між сторонами соціального взаємодії, пов'язане з протиріччям їх інтересів. Це протиріччя корениться в соціальній структурі і пов'язане з нерівним розподілом ресурсів.
Елементи конфліктної ситуації
·
· Учасники конфлікту
·
· Об'єкт конфлікту
Об'єкт конфлікту - це нерівний ресурс, який набуває властивості неподільності або як фізичний об'єкт, або в результаті домагань учасників конфлікту. Серед учасників конфлікту виділяють опонентів (тобто безпосередньо суб'єктів протистояння), залучені групи та зацікавлені групи (які побічно впливають на хід конфлікту).
2. Динаміка конфлікту
Етапи протікання конфлікту
·
· Прихована стадія. На цій стадії суперечності не усвідомлюються учасниками конфлікту. Існує лише явне або неявне невдоволення ситуацією.
·
· Формування конфлікту. На цій стадії відбувається формування протиріч, висування вимог (формальні лідери, конфліктна група).
· Інцидент. Подія, що активізує дії учасників конфлікту.
· Активні дії сторін.
· Завершення конфлікту. Це процес, результат якого залежить від зусиль всіх учасників конфлікту. Можливими моделями завершення конфлікту є:
1. виграш - програш
2. виграш - виграш
3. програш - програш
3. Характеристики та фактори перебігу конфліктів
Характеристики конфлікту
· Насильственность
· Інтенсивність (визначається ступенем залученості в конфлікт, це пов'язано зі значимістю результату конфлікту для учасників)
Фактори конфлікту
Пов'язані зі станом соціальних систем, в яких він розвертається (стабільністю сім'ї тощо)
· Умови організації конфліктних груп
· Умови маніфестації. Чим більше виявлено конфлікт, тим менш він інтенсивний. Насильственность конфлікту може зростати, якщо утруднена організація конфліктних груп.
· Соціальна мобільність. Чим вище мобільність, тим менш інтенсивний конфлікт, чим сильніше зв'язок з соціальною позицією, тим сильніше конфлікт.
· Соціальний плюралізм. Поділ або концентрація центрів влади в соціальних системах.
· Інформаційна стабільність. Наявність або відсутність інформації про реальних ресурсах учасників конфлікту.
На завершення конфлікту впливає:
· Готовність обох сторін прийняти деякий угоду;
· Чіткість формулювань, обмеженість цілей
Т.ч. завершення конфлікту залежить як від об'єктивної ситуації, так і від особливостей сприйняття її учасниками.
4. Стратегії ставлення до конфліктів
Розрізняють такі стратегії:
· Догляд (спроби відхилитися від конфлікту)
· Скасування (спроба ліквідувати суперечності, що викликають конфлікт)
· Придушення (ліквідація опонента)
Дані стратегії звичайно характеризують як нераціональні, тому що їх реалізація не веде розвитку соціальних систем, як правило, провокує руйнування соціальної взаємодії. Раціональної стратегією називають регулювання. Воно має на увазі усвідомлення неминучості і можливої плідності конфліктів. Регулювання орієнтується на управління конфліктом.
Етапами регулювання виступають:
· Виявлення конфлікту
· Організація конфліктних груп
· Створення правил
Формами регулювання виступають різні варіанти переговорів.
Лекція 11. Соціальна організація
1. Організація як соціальна система
Організація - одна з найбільш розвинених соціальних систем. Її найважливішою ознакою є синергія. Синергія - організаційний ефект. Суть цього ефекту - приріст додаткової енергії, що перевищує суму індивідуальних зусиль. Джерело ефекту - одночасність і односпрямованість дій, спеціалізація і комбінування праці, процеси і відносини поділу праці, кооперації та управління. Організацію як соціальну систему відрізняє складність, оскільки її головним елементом виступає людина, що володіє власною суб'єктивністю і великим діапазоном вибору поведінки. Це створює значну невизначеність функціонування організації та межі керованості.
Аспекти визначення організації
Термін організація стосовно соц. об'єктам має на увазі:
1. Якийсь інструментальний об'єкт, штучне об'єднання, що займає певне місце в суспільстві і призначене для виконання певних функцій.
2. Якусь діяльність, управління, включаючи розподіл функцій, координацію і контроль, тобто цілеспрямований вплив на об'єкт.
3. Стан впорядкованості чи характеристику впорядкованості якогось об'єкта.
З урахуванням усіх цих аспектів організацію можна визначити як цільову, ієрархічну, структуровану і керовану спільність.
2. Соціальні властивості організацій. Їхні ознаки.
Виникнення організацій пов'язаний з досягненням індивідуальних чи колективних цілей. Колективне досягнення викликає необхідність ієрархії і управління.
| Властивості Ознаки | Громадський інструмент | Людська спільність | Безособова структура |
| Мета | цілі-завдання (Наприклад, замовлення на спеціалістів) | цілі-орієнтації (пов'язані з інтересами учасників колективу) | системні цілі, пов'язані з існуванням та відтворенням самої організації |
| Ієрархія | централізація (пов'язана з координацією та інтеграцією зусиль) | особиста залежність | влада = підпорядкування певним формальними правилами |
| Управління | цілеспрямований вплив на об'єкт (через наказ, завдання, стимулювання) | Самоорганізація (спонтанне регулювання) | Організаційний порядок |
Формалізація відносин пов'язана з створенням стандартних зразків поведінки для індивідів. Найважливіший її ознака - договірне, документальне закріплення правил і норм в якійсь єдиній системі.
Формалізація - найважливіший засіб подолання організаційної складності. Вона пов'язана зі звуженням діапазону вибору поведінки та обмеженням суб'єктивної волі учасників. Межі формалізації породжуються системою неформальних зв'язків, які виникають в ході спілкування і взаємодії співробітників.
Розвиток організацій пронизане внутрішніми протиріччями. Вони виникають у зв'язку з можливими неузгодженості цілей, у зв'язку з проблемами організованого будови, у зв'язку з межами керованості організацій.
3. Типологія організацій
Організаційні форми:
1.
2. Ділові організації (фірми та установи, що виникають для комерційних цілей або для вирішення конкретних завдань). У цих організаціях мети найманих працівників не завжди збігаються з цілями власників або держави. Членство в організації забезпечує працівників засобами до існування. Основа внутрішнього регулювання - адміністративний розпорядок, пов'язаний з принципами єдиноначальності, призначення і комерційної доцільності.
3. Громадські союзи, цілі яких виробляються зсередини і є узагальненням індивідуальних цілей учасників. Регулювання проводиться спільно прийнятим статутом, воно грунтується на принципі виборності. Членство в організації пов'язане із задоволенням різноманітних потреб.
4. Проміжні форми, що поєднують ознаки спілок та підприємницькі функції (артілі, кооперативи тощо)
Лекція 12. Соціальний конфлікт
1. Визначення конфлікту і конфліктної ситуації
Конфлікт можна визначити як відношення між сторонами соціального взаємодії, пов'язане з протиріччям їх інтересів. Це протиріччя корениться в соціальній структурі і пов'язане з нерівним розподілом ресурсів.
Елементи конфліктної ситуації
·
· Учасники конфлікту
·
· Об'єкт конфлікту
Об'єкт конфлікту - це нерівний ресурс, який набуває властивості неподільності або як фізичний об'єкт, або в результаті домагань учасників конфлікту. Серед учасників конфлікту виділяють опонентів (тобто безпосередньо суб'єктів протистояння), залучені групи та зацікавлені групи (які побічно впливають на хід конфлікту).
2. Динаміка конфлікту
Етапи протікання конфлікту
·
· Прихована стадія. На цій стадії суперечності не усвідомлюються учасниками конфлікту. Існує лише явне або неявне невдоволення ситуацією.
·
· Формування конфлікту. На цій стадії відбувається формування протиріч, висування вимог (формальні лідери, конфліктна група).
· Інцидент. Подія, що активізує дії учасників конфлікту.
· Активні дії сторін.
· Завершення конфлікту. Це процес, результат якого залежить від зусиль всіх учасників конфлікту. Можливими моделями завершення конфлікту є:
1. виграш - програш
2. виграш - виграш
3. програш - програш
3. Характеристики та фактори перебігу конфліктів
Характеристики конфлікту
· Насильственность
· Інтенсивність (визначається ступенем залученості в конфлікт, це пов'язано зі значимістю результату конфлікту для учасників)
Фактори конфлікту
Пов'язані зі станом соціальних систем, в яких він розвертається (стабільністю сім'ї тощо)
· Умови організації конфліктних груп
· Умови маніфестації. Чим більше виявлено конфлікт, тим менш він інтенсивний. Насильственность конфлікту може зростати, якщо утруднена організація конфліктних груп.
· Соціальна мобільність. Чим вище мобільність, тим менш інтенсивний конфлікт, чим сильніше зв'язок з соціальною позицією, тим сильніше конфлікт.
· Соціальний плюралізм. Поділ або концентрація центрів влади в соціальних системах.
· Інформаційна стабільність. Наявність або відсутність інформації про реальних ресурсах учасників конфлікту.
На завершення конфлікту впливає:
· Готовність обох сторін прийняти деякий угоду;
· Чіткість формулювань, обмеженість цілей
Т.ч. завершення конфлікту залежить як від об'єктивної ситуації, так і від особливостей сприйняття її учасниками.
4. Стратегії ставлення до конфліктів
Розрізняють такі стратегії:
· Догляд (спроби відхилитися від конфлікту)
· Скасування (спроба ліквідувати суперечності, що викликають конфлікт)
· Придушення (ліквідація опонента)
Дані стратегії звичайно характеризують як нераціональні, тому що їх реалізація не веде розвитку соціальних систем, як правило, провокує руйнування соціальної взаємодії. Раціональної стратегією називають регулювання. Воно має на увазі усвідомлення неминучості і можливої плідності конфліктів. Регулювання орієнтується на управління конфліктом.
Етапами регулювання виступають:
· Виявлення конфлікту
· Організація конфліктних груп
· Створення правил
Формами регулювання виступають різні варіанти переговорів.